Чтобы стать очень хорошим любовником – и очень хоро-
шим учителем, – необходимо полное погружение. Ваша спо-
собность целиком отдать себя данному моменту и «быть»
с вашими учениками – это потрясающее и всегда действен-
ное рабочее средство. Я бы очень хотел, чтобы кто-нибудь из
моих учеников, отвечая на вопрос сверстника о том, каково
это – быть в моем классе, сказал бы следующее: «Когда он
тебя учит, он больше ничем не занят!» Ученики чувствуют,
когда вы по-настоящему рядом.
Также они сразу чувствуют, когда вас рядом нет. Мы все-
гда видим, что собеседник отвлекся или думает о нескольких
вещах сразу. Кто бы это ни был – кассир, ваш доктор, друг
или кто-то еще, отсутствие полного присутствия раздражает.
Невероятно тяжело говорить с человеком, если он не занят
текущим диалогом полностью. Отсутствие погружения в на-
стоящий момент создает ощущение незашифрованного, хо-
тя и не проговоренного вслух, сообщения о том, что настоя-
щий момент каким-то образом не так важен и не так значи-
телен, чтобы тратить на него все свое внимание.
Давайте проиллюстрируем погружение. Вы на площадке
перед бассейном, и кто-то просит вас сконцентрировать вни-
мание на бассейне. Что вы сделаете? Уставитесь на бассейн и
останетесь так стоять? Или заберетесь на спасательную выш-
ку и будете смотреть сверху? Как бы там ни было, сосредо-
точенность предполагает наличие мощной и эффективной
стратегии. Теперь включите понятие «концентрация» в сле-
|
