покоятся о гарнире, а сотворить десерт для них – вообще
проблема. Неудивительно, что ученики ведут себя так, буд-
то учеба это своего рода пытка, которую нужно выдержать,
проглотив материал урока.
Стратегии преподнесения материала, которые описыва-
ются в этой книге и которые были разработаны для того,
чтобы «зацепить» учеников и «втянуть» их в урок, подобны
приправам и маринаду. Вы должны подготовить эти вещи за-
ранее. Нельзя просто войти в класс с сырым неприправлен-
ным куском мяса.
Но и после того, как вы тщательно приправите свой урок и
замаринуете его в соусе для привлечения интереса, вам при-
дется доводить его до готовности. Вам потребуется включить
режим нагрева! Иными словами, вам придется с помощью
энтузиазма и сценического мастерства добавить в свой урок
энергию. Вы должны «продать» свой урок! Но при этом вы
не можете делать это лишь однажды, в начале урока. Для
достижения наилучшего результата жар и энергию необхо-
димо поддерживать! Мясо нужно постоянно переворачивать
и поливать, а в урок нужно постоянно добавлять интерес-
ные и увлекательные ходы и приемы, при этом почаще меняя
ритм занятия. Вы должны периодически добавлять крючки,
по одному за раз, чтобы степень заинтересованности учени-
ков не снижалась. Нельзя через 40 минут после начала заня-
тий сказать: «Послушайте, вы же помните, о чем я сказал вам
в начале урока? Вы по-прежнему должны внимательно слу-
|
