Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными
жүктеу/скачать 1 Mb. Pdf көрінісі
|
Berdjes D. Obuchenie Kak Priklyuchen.a6 (1)
часть своей аудитории. Я не то чтобы очень беспокоился о нескольких пропавших минутах. Намного страшнее потерять внимание учеников. Каждый раз, когда я оказываюсь вне фокуса внимания уче- ников, то вместо того, чтобы учить, мне приходится опять тратить силы, чтобы «зацепить» их снова. Я как уличный ар- тист, зарабатывающий на жизнь игрой перед прохожими. Са- мое сложное в такой работе – собрать аудиторию. Как толь- ко зрители собрались, необходимо избегать пауз в выступле- нии, иначе люди потеряют интерес и пойдут по своим делам. Чтобы ваши ученики оставались мысленно с вами, старай- тесь решить все технические вопросы заранее. Если детям понадобятся вспомогательные материалы (учебники, бума- га, ручки, карандаши и пр.), пусть они подготовят их прежде, чем вы начнете. Но если вам приходится переходить от од- ного вида деятельности к другому или делать паузу, поста- райтесь, чтобы все прошло как можно более быстро и гладко. Проектор должен разогреваться именно тогда, когда звучит ваше чрезвычайно интересное вступление к видеоролику. Если кто-то во время урока заходит в мой кабинет, на- пример, для того, чтобы вызвать какого-нибудь ученика, я в зависимости от ситуации либо продолжаю объяснение, либо обращаюсь к вошедшему в непринужденной манере, чтобы волна заинтересованности в классе не отступила. Моя цель заключается в том, чтобы не оказаться в тупике и в итоге не потерять внимание своей аудитории. Именно поэтому я, в отличие от многих других учителей, никогда по-настояще- му не расстраиваюсь, когда в мою работу с классом кто-то вмешивается, а стараюсь представить такое вмешательство как игру или интересную проблему. Может показаться, что устранение и сглаживание переходов – не бог весть какой пе- дагогический успех, однако плоды этих усилий могут иметь |