адамгершілік тәрбиесі
53. Оқыту процесіндегі бала іс-әркетіне басымдық берілетін тұжырымдама
54. Әдістеменің негізі – бастауыш сыныптардағы оқу процесінде тірек сигналдарды пайдалану, оқу материалы туралы оқушыда тұтас түсінік қалыптастырып, «оза оқытып, перспективалы жұмыс жасау»
Лысенкова оқушылардың өз бетімен жұмыс
55. Пән саласына сәйкестік қабілеті
56. Оқушының ішкі дүниесін тани білу қабілеті
57. Ұйымдастырушылық қабілет
қандай да істі ұйымдастыруға бағытталған қабілет
58. Коммуникативтік қабілет
оқушылармен қалыпты дұрыс қарым-қатынас жасай білуі, педагогикалық әдептілікті жетілдіруі.
59. Конструктивтік қабілет
оқу және тәрбие міндеттерін шешудің тиімді жолдарын іздестіру, оқу және тәрбие жұмысының түрлері мен әдістерінің мазмұнын анықтау, өз ісіне саналық, жауапкершілікпен, ойлылықпен қарап педагогикалық тапқырлық таныту.
60. Дәстүрлі дидактикалық жүйе байланысты
|
