Константин Дмитриевич Ушинский (1824—1870) - Ресей педагогика ғылымының және орыс халық мектебінің негізін қалаушы.
Ушинский халық мектебі мен оның міндеттері жөніндегі мәселені де халықтық идея негізінде қарастырады. Оның айтуынша, адамды тәрбиелеуде қоғамдык тәрбие қажет, ал мұндай тәрбиені жүргізетін орын — мектеп. Ушинский ол кездегі помещиктік-дворяндық мектеп жүйесіне байланысты мектептің әлі халықтық сипат ала алмай отырғаңдығын көрсетті. Өзінің "Жүйелі білім туралы сөз" деген мақаласында мектептің міндеті халықтың коғамдық-экономикалық дамуына, халықтың өмірі мен тұрмысын жөндеуге тиіс деді. Шын мағынасындағы халык мектебін құру үшін елде жалпыға бірдей бастауыш білім енгізілуі тиіс. Тек қана балалар үшін ашылған мектептердің білім беру мен адамгершілікке тәрбиелеуді жүргізуі жеткіліксіз. Сондыктан халыққа білім берумен қатар адамгершілік тәрбиесін қоса жүргізетін жексенбілік мектептерді көбірек ашу керек деді..
Жалпы Оқытудың жалпы заңдылықтарын, принциптерін қарастырады
Жеке оқу пәнінің мазмұнын, барысын, түрі мен әдістерін зерттеуіне қарап оқыту әдістемесі деп аталады.
Зерттеу пəнi аясына байланысты дидактика:
Дидактика категориялары:
Оқыту;
Оқу;
Білім беру;
Оқыту процесі;
Оқыту мақсаты;
Оқыту принциптері;
Оқыту мазмұны;
Оқыту құрылымы;
Оқыту кезеңдері;
Оқыту нәтижесі, т.б
Оқыту теориясының заңдылықтары- құбылыстар, үрдістер, оның нәтижелері арасындағы обьективті, тұрақты және қайталанып келіп отыратын байланыстар көрініс табады.
Дидактикалық заңдылықтары. Оқытудың нәтижесі оқытудың ұзақтығына, меңгеріліп жатқан мазмұнның оқушыға мәнділігіне тікелей пропорционалды.
Танымдық /гносеологиялық/ заңдылықтар. Оқытудың нәтижесі оқушылардың оқуға деген сұранысына және оқушылардың оқу іс-әрекетінің көлеміне, білімдерді, іскерлікті практикалық қолдану көлеміне тікелей пропорционалды
Психологиялық заңдылықтар. Оқытудың өнімділігі оқушылардың оқу іс-әрекетіне қызығушылығына, оқушылардың еңбек істеуге деген қабілеттілігіне байланысты.
Кибернитикалық заңдылық. Оқыту тиімділігі кері байланыстың жиілігіне және көлеміне, оқыту процесін басқару сапасына тікелей пропорциональды болады.
Әлеуметтік заңдылықтар. Индивидтің дамуы тікелей немесе жанамалай қарым-қатынасқа түсетін басқа да индивидтердің дамуымен шартталған.
