Күні: 09.11.15ж.
|
Caғaт: 1000-1105
|
Тaқырыбы:
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер - Диалогтік оқыту
|
Мaқcaты:
|
Диалогтік оқытудағы әңгіме түрлерінің өзіндік ерекшелігі мен сұрақ қою маңыздылығын түсінеді.
|
Оқу нәтижесі:
|
Диалогтік оқыту туралы мағлумат алады.
Диалогтік оқыту- сөйлесу, талдау және дәлелдеу барысында жүзеге асатынын әңгіме түрлерін талдау арқылы түсінеді.
Ашық және жабық сұрақтардың маңыздылығын түсінеді.
Диалогтік оқытуды сабақтарында қолдана алады.
Тиімділігі туралы ой қорытады.
|
Негізгі
идеялaр:
|
Диалог – мұғалімдер балалардың оқуға деген ынтасын оята алатын пәрменді тетік. Оқу оқушылар мұғалімді селқос тыңдағанда емес, вербалді құралдарды қолдану нәтижесінде яғни сөйлесу, талдау және дәлелдеу барысында жүзеге асады.
|
Мaтериaлдaрмен құрал- жабдықтар
|
МАН, презентация,суреттер,маркер,қағаздар.стикерлер., кері байланыс парақшалары, Теориялық түсініктемелер ,коучинг қағидалары, бейнекөріністер.
|
Өткізілу барысы
|
Кезең
|
Тапсырма
|
Уақыт
|
Коучтың іс- әрекеті
|
|
Сәлемдесу
|
Жағымды атмосфера құру
Коучинг қағидаларымен таныстыру.
|
7 минут
|
Коуч коучингке қатысушылармен амандасып, бүгінгі коучингтің табысты өтуіне сәттілік тілейді.
Коуч сөзі
Бүгін мен ойларыңызға түрткі салып, нақты бағытқа яғни жетектеуші сұрақтар белсенді әрекет негізінде диалогтік қатынасқа шақырамын.
"Әрбір күнге арналған арнайы рецепт" таныстыру.
|
Тыңдайды.
Топтар бірін- бірі коучинг қағидаларымен таныстырады
1-топ. 1. Еркін сөйлеңіз. Тақырыпты ұстаныңыз, замандастарыңызға да тақырыпты ұстануға көмектесіңіз. Мәдениеттілікті сақтаңыз.
2-топ. Өз топ мүшелеріңіздің көмегімен құрастырылған сұрақтар және басқалар қойған сұрақтарға жауап беріңіз. Тапсырмаға мүмкіндігінше көбірек көңіл бөліңіз.
3-топ. Басқалардың түсініктемесіне сүйеніңіз және тыңдаңыз. Бір-біріңіздің идеяларыңызды талқылаңыз. Тапсырманы берілген уақыт шеңберінде орындаңыз.
|
Топқа бөлу
|
Сурет бөліктерін біріктіру арқылы жұп құрайды. 1мин
|
3 минут
|
1. Коучингке қатысушылар екіге бөлінген фигуралардың жартысын тауып, ішіндегі суреттерді жұптастыру арқылы 2 топқа бөледі.
|
1. Коучингке қатысушылар екіге бөлінген фигуралардың жартысын тауып, ішіндегі суреттерді жұптастыру арқылы 2 топқа бөлініп отырады. 1-топ: көзілдірік, қалам суреттері бейнеленген бойынша, 2-топ: кітап, ағаш суреттері бейнеленген бойынша отырады. Сурет бөліктерін біріктіру арқылы жұп құрайды.
|
Мұғалімдерді коучинг тақырыбы-на енгізу.
|
2 минут музыка ойнайды. Осы уақыт аралығында жұптар бір-бірі туралы барынша көп ақпарат жинаулары тиіс.
|
5 минут
|
Ең көп ақпарат жинай алған қатысушы мадақтайды.
Сұрақ: Жетектеуші сұрақтар арқылы диалогтік қатынасқа шақырады
1.Сонымен сіздер әріптестеріңіз туралы ақпаратты жинау үшін не істедіңіздер?
Әрекетіңізді атап шығыңыз: -сұрақ қойдыңыз, жауап алдыңыз, сөйлестіңіз.
2. Бүгінгі коучинг қандай тақырыпта болады деп ойлайсыз?
|
Музыка аяқталған соң әрбір қатысушы өзі жинаған ақпаратпен таныстырады. Жұмыс атмосферасына бейімделеді
Әрекетерін атап шығады.
Қатысушылар коучинг тақырыбын өздері табады.
|
Танысты-рылым
|
АКТ арқылы Таныстыры-лым жасау
|
3 минут
|
Слайдтан коучинг тақырыбы, мақсаты мен күтілетін нәтижесі көрсетіледі. Слайдтан диалогтік оқыту туралы шағын теориялық ақпарат беріледі
|
Коуч қатысушылары тақырып пен мақсатты айқындайды.
|
1- Тапсырма Диалогті мағынасы-на қарай ретімен орналас-тыр АКТ
Кумулятив-тік әңгіме
Мақсаты: диалогтік оқытудың кумулятивті әңгіме түрін біледі
|
|
8 минут
|
-С.Сейфуллин. -қалың қалай? -Жақсы. -Шыққан кезде хабарласасыз ғой? -адал, шынай достық, оны қадірлей білу туралы. -Білмедім.Көліктің келуіне байланысты. -оның қандай шығармаларын білесіз? -жолға қашан шығасыз? -Иә, әрине. -Бұл шығарманың тақырыбы мен идеясы не туралы? - Рахмет,жаман емес. -шығарманың авторын атаңыз? -«Сыр сандық» өлеңі ретін тауып орналастырады. Сұрақ: Осы әңгімелесу барысында қандай жағдайларды байқадыңыздар
Коммулятивтік әңгіме түрін АКТ арқылы түсіндіру.
|
Ә) Екі диологтің айырмасын тауып айтады.
Күтілетін нәтиже: Оқыту мақсатындағы диалог туралы түсініктерін нақтылап, дамытады.
Ретін тауып орналастырады.
Әңгімелесі барысында қандай жағдайларды байқағанын ауызша баяндайды.
Кумулятивті әңгіме түрімен танысады.
|
«Әңгіме- дебат», «Зерттеу-шілік әңгіме»
|
2-тапсырма. Әр топ берілген ұғым туралы пікірлерін айтып, әңгімелеседі
Критерий ұсынылады: 1.Ақылға қонымды мәлімет ұсыну; 2.Сұрақ қою, оны дәлелдеу; 3.Идеяны мұқият бағалау
|
15 минут
|
1-топ. Достық, қамқорлық, ақымақ»
2-топ. «Өмір, өлім, ұят».
1.Сұрақ? Осы әңгімелесу барысында қандай жағдайларды байқадыңыздар?
2. Байқалған жайлар санамалап айтсаңыздар
1- топ-------------------
2- топ------------------
Слайд бойынша Зерттеушілік әңгіме және әңгіме дебат туралы түсініктерін кеңейтеді.
|
1-топ. Тапсырма: 1. «Ақымақ досыңның қамқорлығы -дұшпанның қастығымен бірдей» дегенге пікіріңіз қандай? Постер қорғайды.
2-топ «Өлімнен ұят күшті» тақырыбы бойынша бір- біріне қарсы пікір айтады. (әңгіме-дебат )
1-жұп: «Иә, бұл солай. Өлімнен ұят күшті»
2-жұп: Жоқ, олай емес. Өлімнен ұят күшті емес...
Критерий арқылы бағалау.
Зерттеушілік әңгіме, дебат түрімен танысады.
|
Бейнекөрі-ніс
|
Қай әңгіме түрі екенін анықта
|
5 минут
|
Бейнекөрініс арқылы тақырыпты қаншалықты меңгергенін нақтылайды.
|
Бейнекөріністегі әңгіме түрін анықтайды. Нақты түсініктерін айтады
|
Сергіту сәті
|
Фиксики
|
3 минут
|
Коуч қимылдарды көрсетеді
|
Бойдағы қысымнан арылады, сергіп белсенді әрекетке жұмылдырылады.
|
Сұрақ қоюдың маңыздылы-ғын түсіну кезеңі
|
Сұрақ түрлерімен таныстыру
|
5
минут
|
Диалогтік оқытуда сұрақ қою маңызды дағдылардың бірі екенін түсіндіріп, АКТ арқылы сұрақ түрлерімен таныстырады.
Мұғалімдерге сұрақ қою үлгілері таратылады.
1. Түрткі болу 2. Сынақтан өткізу 3. Басқаға бағыттау.
Түсінік беру: Харгривс және Гелтон сұрақты қойғанна кейін және жауап алғаннан кейін де мұғалім кідіріс жасау керектіген айтып өткен. 2 секунд. Ойлануға берілген уақыттың ұлғайуы оқушыларға өз жауаптарын түзетуге , нақтылауға және дұрыстауға мүмкіндік береді.
|
Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау түрлерімен танысады.
|
Жинақтау " Арқан тарту" әдісі бойынша Диалогтік оқыту туралы алған дағдыларын жинақтап қорыту
|
Сұрақ түрлерін тәжірибеде қолдануға бейімдеу
|
7 минут
|
"Арқан тарту" ұлттық ойыны арқылы бүгінгі тақырып бойынша сұрақ дайындауға жұмылдыру.
|
1. Ашық сұрақ
2. Жабық сұрақ
3. Түсіндірмелі сұрақ
4. Жетектеуші сұрақ
5. Түрткі сұрақ
6. Сынақтан өткізу сұрақтары
7. Басқаға бағыттау сұрақтарын қоя білуге үйренеді, маңыздылығын түсінеді.
|
Бағалау
|
Кері байланыс парақшасын толтыру. Аспаздың тамағы
Кейіпкерге хат
|
4 минут
|
Білім көлемін зерделейді
|
Кері байланыс парақшасына жауап жазады.
|
Бөлтірік шешен:
"Бала деген артта қалған із емес пе,
дәулет деген қолда ұстаған мұз емес пе,
бақыт деген аспанда ұшқан құс емес пе?
Бұл өмірдің мәні - сіз бен біз емес пе?!" деген екен. Олай болса, бүгінгі коучингіміздің тақырыбына сай мақсатқа жету үшін сіз бен біз болып табысқа жетуге атсалысайық демекпін.
Жалпы уақыт: 65 минут
|
