Омарова Г. Ж. «Педагогика» пәнінен студенттердің ӛздік жұмыстарын

ТҮСІНІКХАТ 
Жоғары оқу орындарында оқу үдерісін кредиттік оқыту жүйесіне 
ӛткізудегі басты мақсат – мамандардың әлемдік сұранысқа, бәсекеге 
қабілетті болуына мүмкіндік жасау. Кредиттік оқыту жүйесі студенттің оқу 
үдерісіне белсенді түрде қатысуын, ӛз бетінше жұмыс істеуін, тұрақты 
дайындалуын, ал оқытушының ӛз пәніне деген жауапкершілігінің артуын, 
үздіксіз ізденісте болуын талап етеді. Кредиттік оқыту жүйесінің алғашқы 
тәжірибелері оқу үдерісінде студенттің ӛзіндік жұмысын белсендірудің қажет 
екендігін кӛрсетті. Аудиториялық сағаттардың қысқарып, енді білімді
игертуде негізгі салмақтың ӛзіндік жұмысқа түсуі студенттерде ӛз бетімен 
білім алу, ӛзін-ӛзі дамыту қабілеттерін қалыптастыруға мүмкіндік береді. 
Сондықтан да студенттердің ӛзіндік жұмысын тиімді ұйымдастыру кредиттік 
оқыту жүйесі жағдайында білім беру сапасын арттырудың басты негізі болып 
табылады. Осыған сәйкес студенттің ӛзіндік жұмысын ұйымдастыру 
формалары мен әдістерін жетілдіру кӛкейтесті мәселеге айналып отыр.
Студенттің ӛзіндік жұмысы 
–
бұл студенттің 
дидактикалық 
тапсырмаларды 
ӛзінше 
орындауға, 
танымдық 
әрекеттерге 
қызығушылығының қалыптасуына және нақты бір ғылым саласында білім 
жинақтауына 
бағытталған 
студенттің 
оқу 
әрекетінің 
ерекше 
түрі. «Педагогика» пәнінен білім беру барысында ұйымдастырылатын ӛзіндік 
жұмыс түрлерінің кӛптігіне қарамастан, олардың бәріне ортақ мақсат – 
студенттердің кәсіби бағыттылығын қалыптастыру, құзырлылыққа жетуге 
талпыныс тудыру тұрғысында даярлау, педагогикалық үдерісті ұйымдастыру 
жолдарын, іске асырудың әдіс-тәсілдерін білуге, меңгеруге жаттықтыру 
мәселелерін қарастырамыз. Ӛзіндік жұмысты орындауда студент 
психологиялық тұрғыдан қызмет атқарады. Ол әрбір жағдаятты түсіну, 
қабылдау, сырттан әсер ететін ақпараттарды іріктеу, ӛңдеу, керегіне қарай 
жүйелеп пайдалану. Мұндай жағдайда оған қабылдау, еске түсіру, назар 
аудару, ойлану сияқты психологиялық үдерістер қатысып, студентке оның 
жігері мен шешімділігі кӛмектеседі. Ӛзін ӛзі реттеп, ӛзін-ӛзі басқарып, ой 
елегінен ӛткізу әрекеті басым болады. 
Бұл әдістемелік құрал 5В010200 – Бастауышта оқыту педагогикасы мен 
әдістемесі

жүктеу/скачать 0,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: