"Омыртқалы жануарлардың биоалуантүрлілігі"

СЕМЕЙ

1. Алғы сөз

1 құрастырылған

Құрастырушы _____________ «____»___________20____ Мадыбекова А.С. «Мал шаруашылығы және аңшылықтану, морфология негіздерімен» кафедрасының аға оқытушы, биология магистрі
2 талқыланды

«Мал шаруашылығы және аңшылықтану, морфология негіздерімен» кафедрасының отырысында

Хаттама №__ «__»_____20___ж
Кафедра меңгерушісі ___________ Б. Ахметова.
2.2. Аграрлық факультеттің оқу - әдістемелік кеңесінің отырысында

Хаттама №__ «__»_____20___ж

Университеттің оқу - әдістемелік кеңесінің

отырысында қаралып, баспаға ұсынылды

Хаттама №__ «__»_____20___ж

2. 
   4 АЛҒАШ РЕТ ЕНГІЗІЛГЕН
   
3. 
   
   

2 Сабақ түрлері бойынша пәннің мазмұны және сағаттарын бөлу

3 Пәнді оқу бойынша әдістемелік ұсыныстар

4 Пәннің форматы

5 Пәннің саясаты

6 Баға қою саясаты

7 Әдебиет

1. ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР

1.1 Оқытушы туралы

-Мадыбекова А.С. магистр, аға оқытушы

-«Мал шаруашылығы және аңшылықтану, морфология негіздерімен» кафедрасы

-Байланыс ақпараты – телефоны 442898, № 5 оқу ғимараты

-Сабақ өтетін бөлмелер - № 111

-Пәннің аты – "Омыртқалы жануарлардың биоалуантүрлілігі"

-Несие саны –3 , ал жалпы сағат саны – 135

1.2 Пәннің қысқаша сипаттамасы

"Омыртқалы жануарлардың биоалуантүрлілігі" - жануарлар дүниесінің алуан түрлілігі,эволюциялық дамуы, жер бетіндегі тіршілік ету жағдайлары, құрылысы, дамуы, шығу тегі, маңызы туралы ғылым. Зоологияның биология ғылымдарының арасындағы орны және оның морфологиямен, систематикамен, экологиямен, биохимиямен, генетикамен, зоогеографиямен, палеонтологиямен, биофизикамен, физиологиямен, эмбриологиямен байланысы

1.3 Пәнді оқытудың мақсаты:

Жануарлардың алуан түрлілігін, құрылыстарының ерекшеліктерін, тіршілік әрекетін, ортаға бейімдеушілігін, таралу зандылықтарын зерттеу.

1.4 Пәнді оқытудың міндеттері:

1) Жануарлардың көптүрлілігін, олардың шығу тегін, органдар жүйесінің құрылысын, систематикасын, таралуын, тіршілік ортасымен байланысын және адам үшін маңызын көрсету.

2)Типті, оның кластарын, қазіргі жүйеге сәйкес төменгі сатыларынан жоғарыларына дейін зерттеу.

3) әрбір топтардың ерекшеліктері туралы түсінік беру, олардың пайда болуы мен туыстық ара –қатынастарын, құрылысы мен органдар жүйесінің эвлюциясын және олардың функционалдық байланыстарын бақылау.

1.5 Оқытудың нәтижелері:

- білу жануарлардың көптүрлілігін және олардың қалыптасуын негізгі зандылықтарын әртүрлі топтарын биологиялық прогресі немесе регресінің себептерін;

- игеру мүшелер мен мүшелер жүйелерінің құрылысын, омыртқалы жануарлардың негізгі өкілдерінің систематикасы мен эволюциясын;

- меңгеру жануарлардың экологиялық жүйелердегі орны мен маңызын шаруашылықтық және кәсіптік маңызын білу тиіс;

- істей білу ғылыми мәселелерді білуге, зертханалық және далалық жағдайларды зерттеу жұмыстарын іске асыруға тәжірибелік дағды алуды;

- иемдену алған білімін ғылыми және тәжірибелік мәселелерді шешуге , түрлердің биологиялық ерекшеліктерін түсінуге, өсімдіктер мен жануарлар әлемінің эволюциясындағы әртүрлі топтарының маңыздылығын анықтауға колдану.

1.6 Пәннің пререквизиті:

1.6.1 зоология

1.7 Пәннің постреквизиті:

1.7.1 жануарлар систематикасы

1.7.2 жануарлар физиологиясы

Кесте 1

№ р/қ	Тақырыптың атауы	Сағаттар саны
		Д		ТС			БОӨЖ		БӨЖ			Әдебиеттер
1	2	3		4			5		6			7
1 Модуль Хордалылар типі. Бассүйексіздер тип тармағы. Дөңгелек ауыздылар класы.
1 Блок Хордалылар типі
1	Кіріспе. Жануарларды классификациялау принциптері және негізгі жүйелік категориялар жөнінде түсініктер.	1	2		1.5			4.5			7.1.1; 7.1.2; 7.1.3; 7.1.4; 7.1.5.
2	Хордалылар типінің жалпы сипаттамасы, бассүйексіздер тип тармағы.	1	2		1.5			4.5			7.1.1; 7.1.2; 7.1.3; 7.1.4; 7.1.5.
3	Қабықшалылар тип тармағы. Асцидиялар, Сальпылар, аппендикулярилер кластары.	1	2		1.5			4.5			7.1.1; 7.1.2; 7.1.3; 7.1.4; 7.1.5.
2 Блок Дөңгелек ауыздылар
4	Қабықшалылардың систематикасы және салыстырмалы морфологиясы, дамуы және филогенезі.	1	2		1.5			4.5			7.1.1; 7.1.2; 7.1.3; 7.1.4; 7.1.5.
2 Модуль Аномниялар.
1 Блок Балықтар.
5	Шеміршекті балықтар класы. Тақта желбезекті балықтар класс тармағы.	1	2		1.5			4.5			7.1.1; 7.1.2; 7.1.3; 7.1.4; 7.1.5.
6	Балықтардың салыстырмалы морфологиясы, систематикасы, филогенеясы. Сүйекті балықтар класы.	1	2		1.5			4.5			7.1.1; 7.1.2; 7.1.3; 7.1.4; 7.1.5.
2 Блок Қосмекенділер
7	Қосмекенділер немесе Амфибиялар ( Amphibia ) жартылай жерүсті омыртқалылары.	1	2		1.5					4.5	7.1.1; 7.1.2; 7.1.3; 7.1.4; 7.1.5.
3 Модуль Амниоттар
1 Блок Рептилии
8	Бауырмен жорғалаушылар немесе Рептилиялар ( Reptilia ). Бауырмен жорғалаушылар құрылыс ерекшеліктері және экологиясы.	1	2		1.5					4.5	7.1.1; 7.1.2; 7.1.3; 7.1.4; 7.1.5.
9	Бауырмен жорғалаушылардың құрылыс ерекшеліктері, ящерогады және крокодил отряды салыстырмалы морфологиясы.	1	2		1.5					4.5	7.1.1; 7.1.2; 7.1.3; 7.1.4; 7.1.5.
2 Блок Құстар
10	Құстар класы ( Aves )	1	2			1.5				4.5			2,3,4,8,9,12
11	Құстардың классификациясы және маңызы.
3 Блок Сүтқоректілер
12	Сүтқоректілер класы ( Mammalia )	1	2			1.5				4.5			7.1.1; 7.1.2; 7.1.3; 7.1.4; 7.1.5.
13	Сүтқоректілердің систематикасы және географиялық таралуы.	1	2			1.5				4.5			7.1.1; 7.1.2; 7.1.3; 7.1.4; 7.1.5.
14	Алғашқы аңдар класс тармағы. Төменгі сатыдағы аңдар, жоғары сатыдағы аңдар. Сүтқоректілердің негізгі отрядтары.	1	2			1.5				4.5			7.1.1; 7.1.2; 7.1.3; 7.1.4; 7.1.5.
15	Сүтқоректілердің экономикалық маңызы және жануарларды қорғау.	1	2			1.5				4.5			7.1.1; 7.1.2; 7.1.3; 7.1.4; 7.1.5.
	Барлығы	15	30

3 Пәнді оқУ БОЙЫНША Әдістемелік ұсыныСТар

Оку үрдісіне белсенді қатысу, уй тапсырмасын ынтамен орындау, сабакта карама-карсы байланысты колдау, ұжымдық жұмыска жәрдемдесу, ұқыпты және міндеті болу қажет. Курстарыен және оқытушылармен ашық, шыдамды да, мейірімді болған жөн.

Пән барысы. Оқылатын дәрісте кейінгі ғылымның көкейтесті мәселелері, қазіргі жетістіктері мен жаңалықтары айтылады. Пәннiң әр дәрiсiнен кейiн ұсынылған сұрақтар мен тестерге жауап берiп, оған қайтаратын жауапты жинақтап қорытып, күмәндiк туса, алдын ала дәрiстен оқып, оны толық түсiнiп, дәрiске, сабаққа дайын болып келген жөн.

Тәжірибелік сабақтарды өткізуге толық нұсқаулар, ұсынылған әдебиеттерде толық берілген. Жұмысты бастамас бұрын сабақтың мақсаты мен міндеттерін анықтап алып, ұсынылған әдебиеттерден теориялық материалдармен танысу қажет. Жұмысты жасаған соң міндетті түрде қорытынды жазып, суретін салу керек. Оқулықтағы тақырып соңында берілген сұрақтарға жауап беру керек.

3. Тәжірибелік сабақтар

Қатынасу: дәрiс, тәжірибелік сабақтарға мiндеттi түрде қатынасу керек. Егерде қандайда болмасын себептермен сiз оларға қатынаса алмасаңыз, онда барлық меңгере алмаған материалға жауапкер боласыз. Мiнез – құлық: Студент ар кодексiн: мiнез-құлық этикасын сақтауы керек. Сабаққа кешiгу кешiрiлмейтiн қылық. Сабақ үстiнде оқу тәртiбiн жиi бұзушылар дәрiсханадан шығарылып жiберiледi, немесе бүкiл курс бойынша «қанағаттанарлықсыз» бағамен жазаланады. Бақылау тапсырмалары. Олар сөзсiз орындалып, белгiленген мерзiмде тапсырылуы қажет. Кешiгiп орындалған жұмыстардың бағасы өзiнен - өзi төмен болады. Межелiк бағалау: Межелiк бағалаудың қортындысы сабақ қатысуы мен үлгерiмiне, студенттердiң белгiленген мерзiмге өз бетiмен жұмыс орындауына, сабақта ауызша немесе жазбаша түрде берген жауабына, межелiк бақылау қортындысына байланысты қойылады. Көшiрiп алу және бiреудiң шығармасын толық немесе жарым-жартылай өз атымен ұрлап пайдалану: Қандай да болмасын көшiрiп алу немесе бiреудiң шығармасын толық, не жарым-жартылай өз атымен ұрлап пайдалану (басқа студенттерден дайын тапсырма және шешiмдер көшiрмесiн пайдалану) дәрiсханадан шығарумен тоқтатылады немесе «қанағаттанарлықсыз» бағамен жазаланады. Ұрлап пайдалану мен алдауды болғызбау керек. Ұялы телофон: Сабақ үстiнде оны үзiп тастау, немесе ұялы телефонмен байланысты болғызбау керек.

Апта сайын аралық бақылау жүргізіледі. 8 және 15 аптада межелік бақылау болады.

Емтихан: Қортынды емтихан барлық студенттер емтихан беруге рұқсат етiлгеннен кейiн емтихан тест арқылы өткiзiледi.

4 ПӘННІҢ форматы

• 
  Оқытушымен студент бір-біріне сыйластықпен қарау керек.
  
• 
  Кез келген тәртіп бұзушылықтар жазаланады, ал белсенді жұмыс керісінше мадақталады.
  
• 
  Сабаққа кешікпеу және сабақты босатпау.
  
• 
  Білімді бағалау баллды-рейтингті жүйе бойынша жүргізіледі.
  

«Омыртқалы жануарлар биоалуантүрлілігі» пәнінен балдық көрсеткіш

7. 
   ӘДЕБИЕТ
   
8. 
   ӘДЕБИЕТ
   

7.1.1. К.Б.Олжабекова, Б.Е.Есжанов Омыртқалылар зоологиясы.

Алматы., 2011ж

7.1.2. Константинов В.М. и др. Зоология позвоночных. -5е изд.-М.: «Академия» , 2007г.

7.1.3. Жұмалиев, М.Қ. Жануарлар әлемінің биоалуантүрлілігі. 4-бөл. Сүтқоректілер.- Алматы, 2007

7.1.4. Наумов Н.П. Зоология позвоночных.-М.,1979