Білім беру ұйымдары қызметкерлеріне үздік білім беру ресурстары мен технологияларына тең қол жеткізуді қамтамасыз етуге негізделген.
Білім беру ұйымдары қызметкерлеріне үздік білім беру ресурстары мен технологияларына тең қол жеткізуді қамтамасыз етуге негізделген.
Оқу-тәрбие үдерісін автоматтандыру болып табылады. Аталған міндетті шешу үшін оқу-тәрбие үдерісіне қатысушылардың қызметін автоматтандыру қажет.
Оқу-тәрбие үдерісін автоматтандыру болып табылады. Аталған міндетті шешу үшін оқу-тәрбие үдерісіне қатысушылардың қызметін автоматтандыру қажет.
Оқушы автоматтандырылған жүйеде жеке портфолиосын, күнтізбесін, күнделігін жүргізеді.
Оқушы автоматтандырылған жүйеде жеке портфолиосын, күнтізбесін, күнделігін жүргізеді.
Мұғалім күнтізбелік-тақырыптық жоспары бар электрондық дәптерді, сынып журналын, хабарландыру қызметі (алда болатын жоспарлы және жоспардан тыс жиналыстар мен кездесулер туралы оқушылардың ата-аналарына e-mail немесе sms-хабарламалар, есептілік және т.б. жіберу) толтыратын болады. Оқытушылық жүктемені, сабақ кестесін, үлгерім мониторингі мен оқушылардың сабаққа келуін, педагогтің қызметін, есептілікті директордың орынбасары жүзеге асырады.
Жүйе әкімшісі оқшау және ғаламдық есептеу желісін, телефон жүйесін немесе дауыс поштасы жүйесін қоса алғанда, көп қолданыстағы компьютерлік жүйенің жұмыс істеп тұруына жауапты болады.
Виртуалды кабинет – жұмыс орнының қызметін балама ретінде атқаратын ақпараттық ортада орналасқан автоматтандырылған бағдарламалық кешен.
Виртуалды кабинет – жұмыс орнының қызметін балама ретінде атқаратын ақпараттық ортада орналасқан автоматтандырылған бағдарламалық кешен.
Білім беру ұйымдарының виртуалды кабинеті
Әкімшіліктің виртуалды
кабинеті
Сынып жетекшісінің
виртуалды кабинеті
Оқушының виртуалды
кабинеті
директор;
директор;
оқу жұмысы бойынша мектеп директорының орынбасары;
тәрбие жұмысы бойынша мектеп директорының орынбасары;
мұғалімдер;
сынып жетекшілері;
оқушылар;
ата-аналар;
кітапханашылар;
дәрігер қызметшілері;
SMS басқарушылары
Білім беру мекемелері қызметкерлерінің білімін қашықтықтықтан арттыруды ұйымдастыруда оқу процесінің екі түрлі моделі болуы мүмкін.
Білім беру мекемелері қызметкерлерінің білімін қашықтықтықтан арттыруды ұйымдастыруда оқу процесінің екі түрлі моделі болуы мүмкін.
Бір деңгейлі модель Қашықтықтықтан оқытуды іске асыратын білім мекемесі Қашықтықтықтан оқытуды іске асыратын коммуникация құралдары Қашықтықтықтан оқытудың тыңдаушылары Қажет алғы шарттары: - оқытушылар, тьюторлар, координаторлар; - компьютерлер, оргтехникалар, Интернетке шығу құралдары; - электрондық тасымалдаушыларда жазылған қашықтықтықтан оқыту курстары. Қажет алғы шарттары: -кейс-технологиясын қолдануда CD жеткізу каналы; телефон байланысы; Интернетке шығудың мүмкіндігі; Қажет алғы шарттары: - компьютерлер; - кейс-технологиясын қолдануға байланыс каналы; - электрондық почта; - телекоммуникациялық технологияларда цифрлық байланыс каналы (ISDN);
Екі деңгейлі модель Қашықтықтықтан оқытуды іске асыратын білім мекемесі Қашықтықтықтан оқытуды іске асыратын коммуникация құралдары Жергілікті жер-лердегі қашықтықтықтан оқытуды қолдайтын орталықтар Қашықтықтықтан оқытудың тыңдаушылары Қажет алғы шарттары: - оқытушылар, тьюторлар, координаторлар; - компьютерлер, оргтехникалар, Интернетке шы-ғу құралдары; - электрондық тасымалдаушы-ларда жазылған қашықтықтық-тан оқыту курстары. Қажет алғы шарттары: -кейс-техноло-гиясын қолда-нуда CD жет-кізу каналының, телефон байланысының, Интернетке шығудың болуы;
Екі деңгейлі модель Қашықтықтықтан оқытуды іске асыратын білім мекемесі Қашықтықтықтан оқытуды іске асыратын коммуникация құралдары Жергілікті жер-лердегі қашықтықтықтан оқытуды қолдайтын орталықтар Қашықтықтықтан оқытудың тыңдаушылары Қажет алғы шарттары: - оқытушылар, тьюторлар, координаторлар; - компьютерлер, оргтехникалар, Интернетке шы-ғу құралдары; - электрондық тасымалдаушы-ларда жазылған қашықтықтық-тан оқыту курстары. Қажет алғы шарттары: -кейс-техноло-гиясын қолда-нуда CD жет-кізу каналының, телефон байланысының, Интернетке шығудың болуы;
