Алған білімдерін тапсырма орындауда қолдану |
13,35 г алюминий хлориді ерітіндісімен калий гидроксиді әрекеттескенде түзілген
тұнбаның массасы қанша?
|
Практикалық дағдысын қалыптастырады, белсенділіктері артады.
|
Теориялық білімді практикалық тұрғыдан нақты қолдану дағдысы, белсенділігі
|
|
3
|
|
Қалыпты
|
2
|
Төмен
|
1
|
Талдау
|
Негізгі ойдың суреттемесін әзірлеу.
|
1-топ. «Шешендік өнер» - төл байлығымыз.
Жылу эффектісімен сипатталатын реакциялар?
2-топ. Сурет – қоршаған ортаны зерттеудің ең маңызды құралы.
Қайтымды және қайтымсыз реакциялар.
3-топ.«Пантомимо» – құбылысты көрсету.
Заттардың құрамы мен саны өзгере жүретін реакциялар.
4-топ. Химия – ән өнерінде.
Химиялық реакциялардың жіктелуі.
|
Білімді шығармашылық тұрғыда тәжірибеден өткізеді
|
Шығармашы лық ерекшеліктері
|
өте шығармашыл
|
3
|
|
шығармашыл
|
2
|
шығармашы лығы төмен
|
1
|
Жинақтау
|
Білімді тұжырымдау
|
1.Тест жұмысы(жалпы)
2.Жекелеме оқушыларға қосымша тапсырма:
Массасы 12г алюминий мен мыс қоспасы тұз қышқылымен өңделді.Бөлініп шыққан сутек 7,4 л ( қ.ж. ) көлем алды . Әр металдың қоспадағы массалық үлесін есепте .
|
Кешегі білімі мен бүгінгісіне сүйене отырып, білімдерін жинақтайды.
|
Жағдаяттан шығу мүмкіндігі
|
Қалыптасқан
|
3
|
|
Толық емес
|
2
|
Қиын
|
1
|
Бағалау
|
Ойын жинақтауға баулу
|
1.Сабақ көңіліңізден шықты ма? Жоқ болса не себепті деп ойлайсыз?
2.Неге қол жеткіздіңіз және қалай жеттіңіз?
|
Ойын еркін, нақты білдіре біледі
|
Ой жинақылығы деңгейі
|
Креативті
|
3
|
|
Ойы жүйелі, тың ойлы емес
|
2
|
Жалпыға ортақ ой
|
1
|
