Орындаган Жумабаева Гулзира

Тапсырма.1.Педагогикалык зерттеу логикасы.2.Теориялык жане тарихи педагогикалык зерттеу адистери.3.Эмпирикалык зерттеу адистери.4.Педагогикалык эксперимент.5.Гылыми зерттеу жумысынын ерекшелиги.

1.Педагогикалык зерттеу ягни казирги танда гылым когамнын дамушы куши болып табылады.Педагогикалык зерттеу-окыту мен тарбиелеудин накты зандары мен зандылыктарын,курылымы мен тетиктерин ,мазмунын,принциптерин ,уйымдык формалары мен адистерин ашуга арналып багытталган ,когамдык манызы бар жана педагогикалык билим калыптастыру удериси мен натижеси,танымдык ис арекет турлеринин бири болып табылады.Ал зерттеудин негизги компоненттери болса максат кою,колда бар акпаратты,осы типтеги миндеттерди шешудин шарттары мен адистерин алдын ала талдау,экспериментти жоспарлау мен уйымдастыру,алынган малиметтерди талдау жане жинактау,малиметтер мен зандарды тупкиликти тужырымдау,тусиниктер мен гылыми болжауды алу.Кез келген педагогикалык зерттеу логикасын ортадагы гылыми таным этаптарында корсетуге болады.Ол педагогикалык болмыстагы эмпирикалык суреттеу.Эмпирикалык суреттеуде далелдер (фактилер)бейнеленеди.Далелдер-бул жана окулыктар мен педагогикалык ужымнын жумысы,мугалимдердин сатти немесе сатсиз жумыстары ,оку материалдарынын аныкталган турлери,окыту тарбиелеуде колайлы болуы мумкин.Сонымен коса,философия,педагогика,психология тб гылым аймагындагы билим беру негизинин зерттеу обьектисиндеги теориялык модели корсетиледи.Будан кейин накты теориялык модел курылады.Ари карай зерттеуши нормативтик моделге ,педагогикалык болып,накты арекетке кошеди.Сонында зерттеу жумысынын корытындысында болашак педагогикалык арекеттин жобасы,накты материал немесе билим беру стандарты алынады.Зерттеу нысанын аныктау дегенимиз зерттеудин нени карастырп жатканын билу,аныктау.Пан-обьектиден кесип алынган болик емес,ол обьектини карастырудын тасили немесе аспектиси.Зерттеу пани –сапалык калыптасу,онын баска сапалармен озара арекети,процесс минездемеси,кубылыс,маныздылыгын,талаптарын,тенденциясын аныктау,белгили ортадагы жане аныкталган жастагы балалардын ишки жане сырткы тарбиеси.Зерттеу пани –обьект ишиндеги изденудин шектелген аспектиси.Зерттеудин максаты-педагогикалык кубылыстын себеп-салдарлык байланысы мен зандылыктарын айкындау жаге солардын негизинде теория мен адистемелерди азирлеу.Зерттеу максаты-не ушин зерттеу пани зерттеледи.Болжам-кубылыстардын омир суру себептеринин шындыгын,касиеттерин тусиндиру максатында алга койган ,негизделген жорамалды корсететин гылыми билимнин даму тури.Адетте логикалык зерттеуде стилистикалык безендируди кажет етеди.

2.Педагогикада теориялык зерттеу адистери теориялык зерттеу адистерине келесилерди жаткызуга болады-абстрактилеу мен нактылау,индукция мен дедукция,анализ жане синтез,салыстыру,жиктеу,жалпылау,модельдеу. Гылыми танымнын екинши денгейи-теориялык денгей болып табылады.