әрекетті ұйымдастыру. Іс-әрекет кішігірім топтарға біріктірілуі және жеке
25
жауаптарды салыстырулар, оларды өңдеу, тұсаукесер үшін рәсімделетін жеке
бір көзқарасты өндіру жұмыстары жүреді. Әрбір топта шешімді жеткізетін
«спикер» таңдалады немесе тағайындалады. Егер кейс сауатты құрылған
болса, онда топтардың шешімдері сәйкес келмеуі керек. Спикерлер
топтардың шешімін таныстырады және сұрақтарға жауап береді.
Оқытушы жалпы дисскусияны ұйымдастырады және бағыттайды.
Талдау және біріккен іс-әрекеттің рефлексиясы сатысы:
Бұл сатының негізгі міндеті:
- кейспен жұмыстың нәтижелерімен
білімдік және оқытулық нәтижелерін айқындау. Сонымен қатар, бұл сатыда
сабақтың ұйымдастырылуының тиімділігі талданады, біріккен іс-әрекетті
ұйымдастырудың түйінді мәселелері анықталады, ары қарай жұмыс жасау
үшін міндеттер қойылады. Оқытушы әрекеттері келесідей болуы мүмкін:
оқытушы кейс-стадиді талқылау үрдісін және барлық топтардың жұмысын
талдай отырып пікірталасты аяқтайды, оқиғаның шынайы дамуына қысқаша
түсініктеме береді, қорытынды шығарады.
Кейсті шешудің нақты бірыңғай әдісі болмайды. Алайда, кейсті шешу
кезінде қолдануға болатын келесідей ұсыныстар бар:
Достарыңызбен бөлісу: