Ғ. Мүсіреповтың «Өмір мектебі» үзіндісін оқыту арқылы өзіндік білімді қолдана алуға, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.
С. Жүнісовтың «Ақырға бәйге» әңгімесін оқыту арқылы кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.
Оқушыларға Ж. Нәжімеденовтің өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.
Ф. Оңғарсынова -ның «Оюлар» өлеңін оқыту арқылы еліне деген сүйіспеншіліктерін ояту, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.
Сергіту сәті
(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)
ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең
Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы
Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.
Жиынтық бағалау
Білім ағашы
Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.
Тізбектелген төрт сабақ жаспары. Қазақ әдебиеті 5-сынып
Уақыты
Тақырыбы
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері
7 модульді кіріктіру
Оқып үйренудің нәтижесі
Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау
Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы
Негізгі дерек-көздер
М. Шаханов «Нарын-құм зауалы»
Оқушыларға М. Шахановтың»Нарынқұм зауалы»шығармасын оқыту арылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту.
Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)
ЖИГСО әдісі,
ББҮ әдісі
СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.
Оқушыларға К. Ахметованың «Қазағым менің» өлеңін оықу арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс
Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,
Формативті, жұлдызшалар арқылы
Білім ағашы, кері байланыс,
Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .
А. С. Пушкин «Балықшы мен балық» Д. Дефо «Робинзон Крузо»
Оқушыларға орыстың халық ертегісі мен Д. Дефоның « Ро-бинзон Крузо» туралы әңгімесін оқыту арқылы білімдерін терең-дету. Ой-өрістері мен өзіндік іс-әрекеттерін дамыту.
Сергіту сәті (Доп лақтыру)
ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы
СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)
Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.
Ш. Айтматовтың «Ерте келген тырналар» әңгімесін оқыту арқылы ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.
Сергіту сәті
(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)
ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең
Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы
Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.
