шалғын немесе орманда эксперимент жасауға қажетті заттар:
блокнот пен қарындаш
қол сабы бар жәндік аулауға арналған торлы дорба
қолға ұстайтын үлкейткіш шыны
үлгілер үшін түтікшелер
шаршы
жәндіктер үшін ыдыс
микроорганизмдерді сәйкестендіру үшін қолайлы кілттер
Әр топ үшін: рН-метр немесе топырақ зерттеу үшін комплект
фотометр, бар болса
оксиметр, бар болса
деректерді тіркеу құрылғысы
Биосфера, экосистема, популяция
табиғи қоректік тізбекті салыстыру
7.3.1.3 қоректік тізбекті және қоректік торларды құрастыру
С) Оқушыларға су экожүйесі (1 топ) және ауа- жер экожүйесі (2 топ) жайлы бейнеролик көрсетіңіз.
(Тж) Оқушылар анықтайды:
экожүйе түрін;
(абиотикалық факторларды;
жануарлар мен өсімдіктердің түрлерін;
ағзалардың арасындағы қоректік
Топ саны сыныптағы оқушылардың санымен байланысты.
Оқушылар суреттер мен ақпараты бар кеспе қағаздарды қолдана отырып жұптасып жұмыс жасайды.
топ - су экожүйесі жайлы
топ -ауа-жер экожүйесі жайлы
Бұл сайттан экожүйе туралы бейнефильмдер табуға болады: https://twig- bilim.kz/mindmap/1533/ changing-ecosystems/
Бұл сайттан қоректік тізбек үлгілерін табуға болады:
https://twig- bilim.kz/film/what-is-a- food-chain-6420/
қатынастарды;
(Т) Оқушылар өз бақылауларын бірнеше тақырыпшалары көрсетілген (абиотикалық факторлар, өсімдіктер, жануарлар, қоректік тізбек) кесте түрінде ұсына алады.
топ - су экожүйесі жайлы
топ –құрлық-ауа экожүйесі жайлы
(Жж, ҚБ) Оқушылар басқа экожүйені зерттеген топ оқушыларымен пікір алмасуды сұраңыз. 5 минут уақытта олар бір бірінел өздері зерттеген экожүйе туралы сұрақтар қояды және ақпарат толықтырады.
(Жж) Оқушылар қоректік тізбектер мен торлар құру үшін карточкалар жинағын ұсыныңыз.
Биосфера,
7.3.1.4
(Ж) Оқушылар орманның өрттен кейінгі
Сукцессия үдерісін түсіндіру үшін
http://festival.1september
экожүйе,
экологиялық
фотосуретімен зерттейді және өрттен кейін
оқушылар қолдана алатын
.ru/экожүйенің
популяция
сукцессия
орманда қандай өзгерістер болатынын
терминдер мен жаңа ұғымдар:
өздігінен дамуы
үрдісін сипаттау
талқылайды.
ағзалар), «пионеры суши», түрлер,
Бұл сілтемеден
(Тж) Топтағы талқылаудан кейін, олар өрттен
бірлестіктер, жергілікті түрлер,
бейнесабақтар табуға
кейінгі сукцессиялық өзгерістерді атайулары
топырақ , тау жынысы,
болады:
керек.
өсімдіктер, шалғын, бұта, орман,
info@infourok.ru
(Жж, М) Оқушылар сукцессия кезеңдерін анықтайды, мысалы: жайылымдықт біртендеп орманды және бұталы ортаға ауысуы немесе тоғанның батпаққа және шалғындыққа айналу сатыларын анықтайды. Түрлі суреттер пайдалана отырып, сукцессиялық үдеріс сатыларының моделін аппликация түрінде жасайды.
(Ж) Оқушыларға бірінші және екінші реттік сукцессияны салыстыруға арналған кесте толтыруды ұсыныңыз.
экожүйе, мекен орта, алмастыру шоғырландыру, өсу және өзгеру, бейімделу,пайда болу, өлу, біртіндеп, уақыт өте келе, соңында.,
Адам қызметінің қоршаған ортаға әсері
7.3.2.1
адам мен экожүйенің арасындағы қарым- қатынастарды сипаттау
7.3.2.2
экожүйеге жағымсыз әсер ететін адам тіршілігінің салаларына мысалдар келтіру
