10. Старым фактором размещения производства в эпоху НТР стали:
А – наукоемкости Б - экологический В - природоресурсный+
6.Д/з прочитать параграф 1.задание 3,4,5
7.Рефлексия стратегия «Радостный гномик»
– всё хорошо, «грустный гномик» – грустно.
Учащимся предлагается выбрать гномика
|
Решают тест.
(ФО) взаимооценивание
Учащимся предлагается выбрать гномика
|
карточка
Стратегия «Радостный гномик» и
«грустный гномик»
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как
Вы планируете
проверить
уровень усвоения
материала
учащихся?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
В начале на уроке используется учебная информация с учетом различных типов восприятия информации. В середине урока парная работа,
индивидуальная работа с текстом учебника. На этапе закрепления проводится решения теста и Рефлексия «Радостный гномик» и
«грустный гномик»
|
Формативное оценивание по зданиям 1,2,3.
На этапе осмысления учащиеся оцениваются по дискрипторам, которые позволяют оценить навык объяснять и анализировать информацию.
|
Соблюдение техники безопасности учащихся во время работы в классе
|
