Начало урока
2мин.
3 мин
3 мин.
|
1.Орг.момент игра «Комплимент»
Приветствие “Здравствуйте!”
Учащиеся даряд соседу по парте комплимент и поднимают друг другу настроение
2.Актуализация знаний
(К) « Мозговой штурм»
Начать разговор с учащимися об известных им понятиях «инвестиционный климат» («интересы сторон»), используя связку вопросов:
- Как данные понятия влияют на взаимоотношения между бизнесов и палатой предпринимателей «Атамекен»?
Для чего осуществляется зашита прав потребителей?
Какие формы выгодных отношении между бизнесов и палатой предпринимателей «Атамекен» вы знаете?
3. Целепологание.
( И) Приём «Джигсо»
. «Джиксо»
Метод предназначен для того, чтобы обучающие помогали друг другу учиться. Каждая группа получает одинаковое задание: прочитать свой микротекст, продумать, как, какими способами запомнить его и пересказать, составить вопросы, направленные на понимание сущности текста. Учащиеся могут записать опорные слова, начертить рисунки, схемы или кластеры. После работы с текстом группы перераспределяются таким образом, чтобы в каждой оказались представители всех трех групп. Затем по команде учителя они по очереди объясняют свой вопрос, используя записи и графический материал. Объяснив и обсудив три микротемы в группе, все возвращаются на свои места и ещё раз обсуждают общую тему, состоящую из трех микротем.
Задание:
Как вы думаете, какой из этих факторов является самым главным.
Озвучьте основные направления работы национальная палата предпринимателей «Атамекен». Это и будет темой нашего урока. Как можно связать работу НПП с отечественным бизнесом?
|
Учащиеся поочередно даряд соседу по парте комплимент и поднимают друг другу настроение
Учащиеся делятся на три группы. Работают с одинаковым заданием. Их задача: прочитать свой микротекст, продумать, как, какими способами запомнить его и пересказать, составить вопросы, направленные на понимание сущности текста. После перераспределяются таким образом, чтобы в каждой оказались представители всех трех групп. Затем они по очереди объясняют свой вопрос, используя записи и графический материал.
Школьники в группах защищают свой постеры.
Отвечают на вопрос
|
|
