Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т

© ООО «Издательство «Национальное образование»
укладе жизни детей и взрослых в группе — принятии каждого, взаимном 
уважении, доверии и толерантности взаимоотношений взрослых и детей, 
детей между собой. 
Выделяют основные принципы построения предметно-пространствен
-
ной среды, такие как продуманное зонирование, расположение материалов 
в определенном порядке и соблюдение этого порядка, доступность любо
-
го материала для каждого ребенка, наличие каждого автодидактического 
материала в среде только в единственном числе, недопущение пресыщения 
среды и некоторые другие. Эти принципы обоснованны. Их соблюдение, на
-
равне с выполнением правил жизни группы и реализацией методов органи
-
зации взаимодействия детей с предметной средой, способствует формиро
-
ванию определенных социальных и учебно-познавательных компетенций. 
Основными разделами среды являются: пространство упражнений
в жизненной практике, пространство сенсорного развития, пространство 
математики, пространство русского языка, пространство основ культуры
и естествознания. В отдельных комнатах предусматриваются простран
-
ство продуктивной творческой деятельности и конструирования, сцена 
для театрализованной деятельности, пространство для сюжетно-ролевых 
игр. Обязателен уголок уединения. 
В построении подготовленной развивающей среды монтессори-группы 
предусматривается возможность свободного перемещения детей, свобод
-
ного общения их друг с другом и со взрослыми, выбора самостоятельной 
или совместной деятельности, реализации разных форм занятий, прово
-
димых педагогами, групповых, подгрупповых и индивидуальных. 
Среда насыщена автодидактическими материалами различной темати
-
ки и содержания. Каждый материал лежит на отдельном подносе, в коробке 
или корзине. Все материалы сгруппированы в строгой последовательности 
и на соответствующих полках для ориентации детей. Они полностью ском
-
плектованы, вымыты и готовы к работе. Каждый материал в единственном 
числе. Сами по себе монтессори-материалы красивы и привлекательны для 
детей: 63 различных оттенка цветных табличек, бусины для счета 10 цветов, 
золотистые бусины математического банка, разноцветные грамматические 
карточки, сине-розовые подвижные алфавиты. Все дидактические посо
-
бия изготовлены из естественных материалов — дерева, картона, легкого 
металла. Монтессори-материалы, прошедшие многолетнюю апробацию 
в детских садах всего мира, не являются просто материалами для манипу
-
ляций и развлечения детей. Каждый из них имеет глубокое дидактическое 
значение, направлен на самостоятельное освоение детьми новых понятий, 
нахождение закономерностей, исследование свойств. После показа педа
-
гогом алгоритма работы с ними дети осваивают их самостоятельно, позд
-
нее находят другие способы работы, выполняют различные упражнения.
При этом происходит самообучение ребенка, оно гибко сочетается с индиви
-
дуальными и подгрупповыми занятиями, которые проводит педагог на осно
-
ве уже полученных ребенком во время самостоятельной работы знаний. 
В классе много цветов и растений. Диван и библиотека с книжками 

жүктеу/скачать 2,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: