Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т
Особенности традиционных событий
жүктеу/скачать 2,5 Mb. Pdf көрінісі
|
DS po Montesorri
- Бұл бет үшін навигация:
- 3.1.5. Организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды разновозрастных групп
- ОрганизациОнный раздел
| 3.1.4.
Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий В соответствии с основными принципами федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (приобщение де - тей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, а также учет этнокультурной ситуации развития детей) в каждой образова - тельной организации, реализующей программу «Детский сад по системе Монтессори», важное место отводится совместному проведению русских традиционных праздников, национальных праздников, памятных для на - шей Родины дней. Педагоги коллегиально и совместно с родителями вос - питанников планируют проведение таких событий. В Программе авторы намеренно не представляют календарь праздников, так как каждая органи - зация создает планирование совместных событий самостоятельно, исходя из особенностей окружающей социокультурной среды и запросов семей. В каждой организации постепенно складываются свои традиции, кото - рые важно поддерживать сообществу педагогов, детей и родителей, ведь благодаря им формируется неповторимый уклад жизни детского сада. 3.1.5. Организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды разновозрастных групп Точное содержание и организация предметно-пространственной развиваю - щей среды в детском саду по системе Монтессори играет едва ли ни решаю - щую роль в жизни детей. ОрганизациОнный раздел организационно-Педагогические условия реализации Программы 141 «Дидактический круг» (ходьба по линии, «Урок тишины», коллективное упражнение / игра) Творческие занятия в малых груп- пах: «Элементарное музицирование и театрализация», «Художественная студия», «Физкультура» и др. Общие групповые образовательные события / участие в праздничных событиях и традиционных проектах Социально-коммуни- кативное, речевое, художественно-эсте- тическое, физическое Художественно- эстетическое, физическое По всем областям, как отдельно (спор- тивный праздник), так и комплексно (проект, охваты- вающий несколько направлений) Ежедневно, не более 15–20 мин. Ежедневно, во второй половине дня. Про- должительность в со- ответствии с СанПиН Ежемесячно с участием родителей Планируется мон- тессори-педагогом (планирование гибкое) Планируются специалистами Планируется коллегиально педагогическим коллективом группы © ООО «Издательство «Национальное образование» Помещение, в котором пребывает группа детей, должно состоять из нескольких комнат: раздевалка, гигиеническая комната, спальная ком - ната (может совмещаться с игровым пространством), «монтессори-класс» с предметно-пространственной развивающей средой. Стены комнат окра - шены в белый цвет или очень светлые оттенки других цветов. Мебель (столы, стулья, открытые, всегда доступные детям полки, на которых рас - положены материалы и игрушки) должна отвечать СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях». Предметно-пространственная развивающая образовательная среда разновозрастной группы должна: • соответствовать возрастным, физическим, психологическим особен - ностям и потребностям каждого ребенка разновозрастной группы, опреде - ленным сенситивным периодам развития; • предоставлять возможность для проявления инициативы ребенка, для наиболее полной реализации творческих возможностей, раскрытия природного потенциала; • быть источником информации для организации самостоятельной и совместной деятельности ребенка, для самообучения; • предоставлять возможность детям свободно выбирать деятельность, реализовывать замысел, получать результат, а также оценивать, осозна - вать результат своей деятельности и отвечать за него; • предоставлять возможность для широкого поля взаимодействия, об - щения со всеми членами сообщества группы и ДОУ на разных уровнях; • удовлетворять потребности ребенка в создании личного пространства для деятельности, а при необходимости — уединения и релаксации; • предоставлять возможность осознать себя значимой уважаемой лич - ностью, способной адекватно оценивать себя, а также способной уважать и позитивно принимать других членов сообщества группы; • предоставлять возможность развивать в себе самостоятельность, неза - висимость, умение помогать и просить о помощи, иметь право на ошибки без страха их совершить, исправлять ошибки с помощью других и само - стоятельно; • способствовать формированию самодисциплины, умения следовать правилам; • обеспечивать психологическую и физическую безопасность и защи - щенность каждого ребенка. Предметно-пространственные развивающие среды для детей раннего возраста и разновозрастной дошкольной группы для детей от 3 до 7 (8) лет значительно отличаются друг от друга. Это различие связано с разными возрастными периодами детей, о которых сказано в содержательном раз - деле Программы. Основными разделами предметно-пространственной образовательной среды для группы детей от 3 до 7 (8) лет являются: жүктеу/скачать 2,5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|