Основные функции. Нормативно-правовая база функционирования русского языка в Казахстане

Задание 2. Выделите основную мысль прочитанного текста, его основные смысловые части. Задание 3

жүктеу/скачать 0,53 Mb. бет 16/82 Дата 08.02.2022 өлшемі 0,53 Mb. #122855

Задание 2. Выделите основную мысль прочитанного текста, его основные смысловые части. Задание 3. Выпишите из текста глаголы. Определите их вид и время, затем трансформируйте их в отглагольные существительные. Задание 4. Прочитайте текст. Определите, к какому типу речи относится текст. Обоснуйте свой ответ. Берегите эти земли, эти воды, Даже малую былиночку любя. Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя. Е. Евтушенко Мы живем в двадцать первом веке. С чем же мы пришли в новое, третье тысячелетие? Опустошенные земли, загрязненный воздух, выгоревшие леса на огромных территориях, недостаток питьевой воды… В настоящее время возникла угроза исчезновения не только человечества, но и всего живого на Земле. Развивая цивилизацию, усовершенствуя технику, человек наносит вред и природе, и себе как частичке природы, вред непоправимый, с катастрофическими последствиями. Поэтому взаимоотношения человека с природой – одна из главнейших проблем, которая стоит перед человечеством. А как же относится человек к природе? Уничтожены сотни видов растений и животных, сотни тысяч гектаров лесов, плодородных земель, лугов. Огромный вред наносят атмосфере выхлопные газы автомобилей. Предприятия не оснащены необходимыми очистными сооружениями. Сбрасываются в канализацию отходы производства, имеющие ядовитые вещества. Последнее время все чаще ученые говорят об опасности для человечества озоновых дыр в стратосфере, которые возникли вследствие запуска космических ракет, выбросов газов, разрушающих озоновый щит Земли. Увеличение углерода вызывает парниковый эффект, пагубный для всего живого на Земле. Что же необходимо делать, чтобы спасти природу? Во-первых, нужно помнить, что каждый из нас несет ответственность за состояние флоры и фауны. Поэтому, я считаю, нужны строгие законы. Во-вторых, человек с детства должен воспитывать в себе бережное отношение к природе. Если человек с детства полюбит землю, он не сможет нанести ей вред. В-третьих, ученым необходимо разрабатывать такую технику и такие технологии, которые не угрожали бы человеку и природе. Нужно жить в единстве с природой, оберегать и приумножать ее богатства. Задание 5. Ответьте на вопросы: - Какие вопросы ставятся в тексте? - Как бы вы ответили на поставленные вопросы? - Раскрывается ли тема текста посредством эпиграфа? Задание 6. Прочитайте текст. Определите тип текста. Древние египтяне фиксировали события, связанные с хозяйственной, строительной и дипломатической деятельностью, однако ни один хозяйственный документ, касающийся строительства Сфинкса, нам не известен. Египтяне украшали стены заупокойных храмов надписями, повествующими о деяниях усопшего. Но ни на сфинксе, ни в его храме упоминаний о Хафре нет. В Египте в разное время побывало немало греческих, а также римских историков и географов, но никто не упоминает о Сфинксе. Спрашивается: что за многовековой заговор молчания? В III веке до н.э. греки составили список «семи чудес света». В этот список, как правило, включались египетские пирамиды, но, странное дело, Сфинкс – никогда. И наконец: исследования техники обработки камня в древнем Египте показали, что во времена правления Хафры обработка скал еще была неизвестна, своего расцвета она достигла только во времена ХVIII династии. Именно в это время превращение громадной глыбы известняка в замечательную статую сфинкса было вполне реальным. А.Войцеховский жүктеу/скачать 0,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу: