Выделительные знаки препинания охватывают знаки препинания середины предложения (парные знаки – скобки, двойная запятая, двойное тире, двойное многоточие, кавычки).
Скобки
Двойная запятая
Двойное тире
Двойное многоточие
Кавычки
Парный выделительный знак препинания, основное значение которого – изоляция внутри предложения замечаний и пояснений (слов, конструкций , предложений), которые таким образом приобретают статус вставных, включаются в пространство предложения, но не входят в состав его членов. Например: «Поверьте (совесть нам порукой), Супружество нам будет мукой». (Пушкин). Вставка в скобки может относиться к предшествующему предложению, в этом случае текст внутри скобок начинается с прописной буквы, а точка (или другой конечный знак препинания) ставится перед второй (правой) скобкой: «Типографию дома Колесников выверял на слух. (В лазарете у него чрезвычайно обострился слух.) (Платонов). Знак скобки встречался ещё в памятниках 16 в. Как знак «вместительный» скобки отмечены в «Российской грамматике» М.В.Ломоносова (1755)
Парный выделительный знак препинания, служащий для внутреннего членения предложения. Основное назначение двойной запятой – выделение:
1) обособленных членов предложения и конструкций;
2) придаточных предложений;
3) вводных слов, конструкций и предложений;
4) обращений и междометий.
Двойная запятая может быть или в сильной позиции – в середине состава предложения, или в слабой позиции – в начальной или конечной части предложения и фиксируется в начальной части только правым компонентом двойной запятой, а в конечной части – только левым компонентом.
Двойная запятая («две запятые») в качестве самостоятельного знака препинания отмечена А.Б.Шапиро (1955).
Парный выделительный знак препинания, служащий для внутреннего членения предложения. Основное назначение двойного тире – выделение подчёркиваемых слов, конструкций, предложений, которые благодаря этому приобретают статус вставных: «Дневники мною не были – о чём горько сожалею - сохранены». Двойное тире в сильной позиции употребляется в середине состава предложения (выделяемое фиксируется в тексте с обеих сторон), в слабой позиции – в конечной части предложения (выделяемое фиксируется только спереди, левым элементом двойного тире): Пошла сама и повела за собой Марину – так звали девочку. Выделение с помощью двойного тире не может быть в начальной части предложения.
Распространено мнение, что знак тире изобрёл Н.М.Карамзин, однако исследования В.Ф.Ивановой показали, что в русской печати тире начинает употребляться с конца 60-х годов 18 века; Карамзин же способствовал популярности и закреплению функций тире. Впервые оно под названием «молчанка» отмечено в «Российской грамматике» А.А.Барсова (1797). Знак «двойное тире» («два тире») в качестве самостоятельного знака препинания впервые отмечен А.Б.Шапиро (1955)
Парный выделительный знак препинания, назначение которого – выделение вставных слов и конструкций: «Я не стал звонить матери, зная её … как бы сказать … нервную реакцию на всё» (Амлинский). В качестве самостоятельного парного знака препинания «двойное многоточие» впервые отмечено Б.С.Шварцкопфом (1988)
Парный выделительный знак препинания. Кавычки отмечают левую и правую границы слова или отрезка текста. Правилами предусмотрено обязательное употребление кавычек:
1) для безабзацной прямой речи и цитат;
2) условных (собственных) наименований. Факультативно кавычки употребляются для выделения подчёркиваемого в тексте слова / выражения (если автор хочет обратить на него внимание):
а) содержащего переносный смысл: … не без приятности «убить вечер»;
б) обозначающего условность наименования: «внизу» и «наверху» - в космическом корабле;
в) выражающего ироническую оценку: Очень бы хотелось знать имена наших «героев»;
г) выражающего стилистическую оценку: «В те годы «на» него писали характеристику» (Л.Я.Гинзбург).
знак препинания кавычки вошёл в русскую письменность в конце 18 века.
Литература.
Нелюбова Н.Я, Кадашникова Н.Ю., Попова Е.В., Карпенко Т.Н., Азарова Н.Т., Андреева Л.В. Русский язык 9 – 11 классы. Подготовка к итоговой аттестации. Рецензия на 20 баллов (рекомендации, уроки, дидактический материал, образцы сочинений.// Волгоград: издательство «Учитель».
Павлова Т.И., Раннева Н.А. Сочинение-рассуждение на итоговой аттестации по русскому языку // Учебно-методическое пособие.- Ростов-на-Дону: «Легион», 2009.
3.Сенина Н.А., Гармаш С.В., Диденко С.А., Кобякова Г.Н. Русский язык 9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации // Учебно-методическое пособие.- Ростов-на-Дону: «Легион», 2009.
Цыбулько И.П., Александров В.Н., Пучкова Л.И., Соловьёва Т.В. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме //ФИПИ.- М.: «Интеллект-Центр», 2010
Русский язык. Золотой фонд. Энциклопедия //Дрофа – М.: научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 2003.
