Особенности формирования функциональной грамотности учащихся основной школы по предметам естественнонаучного цикла



Pdf көрінісі
бет15/18
Дата02.02.2022
өлшемі376,78 Kb.
#116879
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18
  

 

 



33 


Заключение 

 

Реализация  Национального  плана  позволит  обеспечить  общую 



координацию  деятельности  государственных  органов,  профессионального 

сообщества,  неправительственных  организаций,  родителей  по  развитию 

функциональной грамотности школьников. 

В результате выполнения Национального плана к 2017 году будут созданы 

следующие условия для развития функциональной грамотности казахстанских 

школьников: 

1. Научно-исследовательское обеспечение: 

1) определены научно-методологические основы формирования и развития 

функциональной  грамотности,  системы  управления  школой  в  парадигме 

компетентностного образования; 

2)  обеспечено  научно-исследовательское,  экспертно-аналитическое 

сопровождение  мероприятий,  направленных  на  формирование  и  развитие 

функциональной грамотности; 

3)  обеспечена  диагностика  смысла  жизненных  ориентации  школьников, 

роли родителей в формировании функциональной грамотности детей.   

Концепция  обновления  современной  казахстанской  школы  определила 

новые  приоритеты  общего  образования,  которые  предполагают,  что 

формирование  модели  учебного  процесса  должно  осуществляться  на  основе 

развития  взаимоотношений  сотрудничества  учителя  и  ученика,  гармоничного 

сочетания  различных  методов  обучения,  обеспечивающих  использование 

разнообразных  видов  учебной  деятельности.  Эти  приоритеты  составляют 

основу  развития  и  современного  школьного  биологического  образования.  В 

соответствии с ним уточнены учебно-воспитательные цели обучения биологии 

на каждой ступени школы, принципы отбора структурирования содержания, а 

также методы оценки качества подготовки школьников.   

В  основной  школе  на  современном  этапе  ученик  поставлен  в  центр 

учебного  процесса.  Внимание  акцентируется  на  развитии  ученика, 

формировании  его  мотивационной  сферы  и  независимого  стиля  мышления. 

Последовательное  развитие  идей  гуманизации  школьного  образования, 

включает изменение целей, планируемых результатов, содержания и способов 

обучения.  Конкретизируется  содержание  предмета  биологии,  с  учетом 

межпредметных  и  внутрипредметных  связей,  возрастных  особенностей 

учащихся,  а  также  определяется  минимальный  перечень  демонстраций, 

практических  и  творческих  работ  и  экскурсий.  Определены  требования  и  к 

выбору  методов  обучения,  и  к  логике  построения  предмета.    В  основу 

технологии  преподавания  предметов  естественно-научного  цикла  ставится 

 

 

34 




деятельностный  подход  предыдущем  уроке  параграф.  При  этом  ученики 

основной школы запоминают изложенные факты, явления и теории. 

Содержание понятия «грамотность» трансформируется исторически вместе 

с  изменением  требований  общества.  Изменение  современной  парадигмы 

образования под влиянием социальных факторов, тенденций развития общества 

определили 

необходимость 

рассмотрения 

вопроса 

формирования 

функциональной  грамотности  в  сфере  коммуникации  как  важное  качество 

личности,  определяющее  успешность  функционирования  индивида  в 

современном обществе.  

 

Формирование  функциональной  грамотности  является  сложный, 



многосторонний,  длительный  процесс.  Достичь  нужных  результатов  можно 

лишь  умело,  грамотно  сочетая  различные  современные  образовательные 

педтехнологии. 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

35 






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет