ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ПОДРОСТКОВ 10-11 И 14-15 ЛЕТ Цель и задачи работы Цель работы: - Изучить уровень и характер тревожности подростков 10-11 и 14-15 лет; исследовать динамику изменений уровня тревожности подростков за последние пять лет.
Исходя из цели работы, были поставлены следующие задачи: - Проанализировать теоретические аспекты изучения тревожности в психологии.
- Изучить методы диагностики уровня тревожности.
- Провести экспериментальное исследование по определению уровня тревожности обучающихся 5-х и 8-х классов.
- Изучить и проанализировать результаты диагностики уровня тревожности обучающихся 5-х и 8-х классов за последние пять лет.
Что такое тревожность? - Тревожность - это склонность человека к переживанию состояния тревоги.
- Тревожность — индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека часто переживать сильную тревогу по относительно малым поводам.
Как проявляется тревожность? На физиологическом уровне реакции тревоги проявляются в: - усилении сердцебиения;
- учащении дыхания;
- увеличении минутного объема -циркуляции крови;
- возрастании общей возбудимости;
- снижении порога чувствительности.
Как проявляется тревожность? На психологическом уровне тревога ощущается как: - напряжение;
- озабоченность;
- нервозность;
- чувство неопределенности;
- чувство грозящей опасности, неудачи;
- невозможность принять решения и др.
Особенности подросткового возраста - Подростковым принято считать период развития детей от 11 - 12 до 15- 16 лет. Этот период знаменуется бурным психофизиологическим развитием и перестройкой социальной активности ребенка. Мощные сдвиги, происходящие во всех областях жизнедеятельности ребенка, делают этот возраст «переходным» от детства к взрослости.
Особенности подросткового возраста - Таким образом, можно сделать вывод, что наиболее распространенные проблемы в подростковом возрасте – это общение со своими сверстниками и с взрослыми людьми, проблема самореализации как личности, половое созревание.
Тревожность у подростков - У каждого возраста есть свои причины тревожности. Наиболее распространенные у детей - это внутриличностные и внутрисемейные (внутришкольные) конфликты. Тревожность в большой степени развивается тогда, когда ребенок находится в определенной конфликтной ситуации.
Тревожность у подростков - В современном обществе проблема тревожности у подростков является актуальной. Это обусловлено тем, что тревожность подростков отрицательно влияет на уровень адаптации детей к жизни, мешает учебному процессу и формированию личности.
Наиболее распространенные методы диагностики школьной тревожности на различных этапах школьного обучения
Классы
|
Наблюдение, экспертные оценки педагогов и родителей
|
Стандартизированные методы
| | |
Проективные и психосемантические методы (рисунки, незаконченные предложения, ЦАМ А. М. Парачева)
| | | |
Методика диагностики школьной тревожности А. М. Прихожан
|
Тест школьной тревожности Филлипса
|
Шкала тревожности
| |
1
|
*
|
*
| | |
*
|
2
|
*
|
*
| | |
*
|
3
| |
*
| | | |
4
|
*
| |
*
| |
*
|
5
|
*
| |
*
| |
*
|
6
|
*
| |
*
| |
*
|
7
|
*
| |
*
|
*
|
*
|
8
|
*
| | |
*
|
*
|
9
|
*
| | |
*
|
*
|
10
|
*
| | |
*
|
*
|
11
|
*
| | |
*
|
*
| "Шкала тревоги" Кондаша - Методика включает ситуации трех типов: ситуации, связанные со школой, общением с учителями; ситуации, актуализирующие представление о себе; ситуации общения.
- Соответственно, виды тревожности, выявляемые с помощью данной шкалы, обозначены так: школьная, самооценочная, межличностная. Данные о распределении пунктов шкалы представлены в таблице.
Вид тревожности
|
Номер пункта шкалы
| | | | | | | | | |
Школьная Самооценочная Межличностная
|
1 3 2
|
4 5 7
|
6 12 8
|
9 14 11
|
10 19 15
|
13 22 17
|
16 23 18
|
20 27 21
|
25 28 24
|
30 29 26
| Гипотеза и методы исследования 1. Повышенный уровень тревожности у пятиклассников определяется реже, чем у восьмиклассников. 2. К 15 годам уровень тревожности и количество страхов у подростков повышается. Методы исследования: - Анализ психолого-педагогической литературы.
- Констатирующий эксперимент.
- Тестирование.
- Статистические методы обработки количественных данных.
В исследовании приняли участие учащиеся 5-х (329 человек) и 8-х классов (205 человек). Всего за 2011-2016 года продиагностировано 534 человека МБОУ «Лицей №17». Проводился констатирующий эксперимент в форме групповой диагностики. Уровень тревожности подростков в 2015-2016 учебном году Уровень тревожности подростков за последние 5 лет (обобщенные данные) Повышенные критерии по видам тревожности Наиболее выраженные страхи у пятиклассников - пойти гости к незнакомым людям;
- сдавать зачет по сложному предмету;
- слышать критику и упреки в свой адрес.
Наиболее выраженные страхи у восьмиклассников - когда грозит неуспех, провал;
- выступать перед большим количеством людей;
- когда предстоит важное, решающее дело.
Наиболее выраженные страхи - У восьмиклассников тревожность более выражена в ситуациях связанных со школой, общением с учителями (школьная тревожность) и в ситуациях, связанных с взаимоотношениями со сверстниками и значимыми взрослыми (межличностная тревожность).
- У пятиклассников тревожность более выражена в ситуациях, связанных с взаимоотношениями со сверстниками и значимыми взрослыми (межличностная тревожность).
Вывод По параллели 5-х классов нормальный уровень тревожности определяется чаще (на 17%), чем по параллели 8-х, в 5-х классах высокий уровень тревожности выявился на 5% больше, но в 8-х классах ярко выражена скрытая тревожность (на 23% больше, чем в 5-х классах). Вывод Диагностируемый уровень тревожности обследуемых подростков за последние пять лет значительно не изменился. Однако следует отметить повышение на 14% параметра - скрытая тревожность (чрезмерное спокойствие) у обучающихся в 8-х классах. Показатель «чрезмерного спокойствия» свидетельствует о «скрытой» тревожности, либо незаметной для самого испытуемого (вытесненной), либо сознательно отрицаемой им.
Достарыңызбен бөлісу: |
