- Қостанай қаласы
- №5 А бастауыш мектебі
- әдістемелік бірлестігі
- Білім беру сапасын
- басқарудың
- әдістемелік
- қамтамасыз етілуі
Әдістемелік бірлестік жетекшісі: Нұрғожина Гүлбану Әбікенқызы Білімі: жоғары Біліктілігі: жоғары деңгейлі, І санатты - Мектептің әдістемелік тақырыбы:
- «12 жылдық білім беруге көшудегі мұғалімнің кәсіптік құзырлығын қалыптастыру»
- Әдістемелік бірлестіктің
- тақырыбы:
- « Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби құзырлығын, шеберлігін
- қалыптастыру негізінде бастауыш буын оқушыларының білім сапасын көтеру.»
Мақсаты: - Шығармашыл, қабілетті кәсіби өсу жолындағы тұлғаны қалыптастыру.
- Сапалы оқытуды жетілдірудің үздіксіз болуын қамтамасыз ету.
- Педагогикалық- психологиялық қолдау көрсету арқылы жеке тұлғаны тәрбиелеу.
№ 5 “А” бастауыш мектебінің әдістемелік жұмысының блоктық-деңгейдегі құрылымы - Директордың
- ОТЖЖ
- орынбасары
- ӘБ; кафедра,
- Үйірме
- жетекшілері
- Шебер - мұғалімнің
- жеке тұлғасы
- Қызметті-
- Іскерлікті
- блок
- Топтық бірлесу
- ӘБ
- Кафедралар, секциялар
- Педагогикалық
- инновациялар
= әдістемелік құзыреттілік + басқарушылық құзыреттілік + зерттеушілік құзыреттілік + қатынастық құзыреттілік + білім беру құзыреттілігі + ақпараттық + әлеуметтік құзыреттілік - Мұғалімнің
- кәсіби мәдениеті
- Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіптік құзырлығын қалыптастыра отырып, олардың кәсіптік деңгейінің өсуіне жағдай жасау.
- Білім беру мен тәрбие жүйесіндегі жаңашыл әдіс – тәсілдерді, оқыту құралдарын,жаңа педагогикалық және білім беру
- технологияларын ізденуге және қолдануға әдістендіру.
- Мұғалімнің кәсіптік жетістіктерін ескеру, бағалы тәжірибесін қолдай отырып,
- ұстаздар ұжымының практикалық жұмысына қолдануға ұсыну.
- Оқушының жеке тұлғалық дамуына, яғни оның өзін - өзі тануға және
- өзіндік өсуі бағытында мұғалімнің кәсіптік құзырлығын,
- шеберлігінің өсуін қалыптастыру.
- Оқушылардың жалпы білім мен дағды сапасын көтеру
- бағытында сабақтың құрылымдық сапасын көтеру.
- Кәсіптік құзырлықтың
- жеткілікті деңгейі
- Білім беру және басқару
- технологияларының әртүрлігі
- Талантты
- педагогтарға,
- дарынды балаларға
- кепілдік беру.
- Дарынды оқушылардың,
- талантты педагогтардың
- өсуіне ғылыми –
- әдістемелік көмек көрсету.
- Бәсекеге қабілетті
- шығармашыл
- тұлғаның тәрбиесіне
- бірлесе әрекет жасау.
- Мәдени жинақылық
- Жеке- тұлғалық бағыт
- Білім берудің мазмұны мен түрлерін еркін таңдау
- Өзектілік
- Ғылымилық
- Жүйелілік
- Шығармашылық мінез-құлық
- Іс- әрекеттің ұстанымдары
Мақсаты: Типтік “ортаға бейімделген” тұлғаны дамытудағы негізгі әсерлердің мазмұнын анықтау - Диагностикалық
- іс- әрекет
Мақсаты: Жеке тұлғаны дамытудағы білім беру ортаның стратегияларын анықтау Мақсаты: -ортаның сапасын өзгерту; -кәсіби- педагогикалық ортаның потенциалын көтеру. - “Педагогикалық шеберхана” - “Кіріктірілген технология” - Сын тұрғысын ойлау мен жазу арқылы дамыту - Модульдік технология - Ақпараттық технологиялар - Оқу үрдісінің озық технологиялары
- Мұғалімдердің ізденушілігі
- “Озық технологиялар” кафедрасы
- Мақсаты: Педагогика ғылымындағы озық технологиялармен танысып, олардың тиімділігін анықтау.
- Озық технологиялар арқылы оқушылардың жетістіктерін артыруға мүмкіндік туғызу.
- “Озық технологиялар” кафедрасының міндеттері:
- -озық технологияларды меңгеру арқылы мұғалімнің шеберлігін арттыру;
- -оқу-әдістемелік материлдар қорын жинақтау;
- -озық технологияларды оқу үрдісіне енгізу;
- - Оқыту мен тәрбиенің сапасын көтеруге ықпал жасау
- Дидактикалық сабақ ортасы.
- Оқу үрдісіндегі сыныптық - сабақтық жүйені жетілдірудің түрлері мен әдістері:
- Мәселелі оқыту
- Дәстүрден тыс түрлері
- Озық технологиялар
- Сабақтың дидактикалық жабдықталуы
- -Педагогикалық кадрлардың білім беру мен біліктілік деңгейін көтеру.
- -Қалалық сайыстардағы жоғары көрсеткіштер.
- -Бастауыш буын оқушыларының жеке тұлғасын дамытудағы мүмкіндіктерді кеңейту.
- -Мұғалімнің кәсіби шеберлігін көтерудегі білікті ортаны құру.
- - Оқушылардың білім сапасын көтеру.
- - педагогикалық құбылыстарды элементтер құрамына енгізу;
- - педагогикалық құбылыстың әр қайсысын педагогикалық үрдістің барлық құрауыштарымен өзара қарым-қатынасқа байланыстыру;
- - қарастырылып отырған құбылыстың ойлау қисынында психология-педагогикалық теорияларды, идеяларды, заңдылық тұжырымдарын табу;
- - педагогикалық құбылысқа дұрыс дигностика жасау;
- - негізгі педагогикалық міндетті белгілеп, оның оңтайлы шешімдерін анықтау;
- -педагогиканың
- мақсаттары мен міндеттерінің қозғалмалылығы
- - педагогикалық мақсатқа жету тәсілдерін іріктеу;
- -ауытқушылықтардың мүмкіндігін және керек емес құбылыстардың нәтижесін болжау;
- - педагогикалық үрдістің сатыларын анықтау;
- - уақытты бөлу;
- - оқушылармен бірге өмір іскерлігінің тәсілдерін жоспарлау;
-
-
- - мақсат пен мазмұнды нақты педагогикалық міндетке аудару;
- - оқушылар іс-әрекетінің
- мазмұнын іріктеу және міндеттерін анықтау барысында олардың қажеттіліктері мен қызығушылықтарын, материалдық базалық мүмкіндіктерін, өзінің тәжірибесі мен жеке ісінің сапасын ескеру;
- -педагогикалық үрдістің әр сатысына арналған міндеттің кешенін анықтау;
- - қойылған міндеттерге іс-әрекеттің түрін анықтау және ортақ шығармашылық істің жүйесін жоспарлау;
- - кемшіліктерді түзету және шығармашылық күш пен дарындылық қабілеттерді дамыту мақсатында оқушылардың жеке жұмысын жоспарлау;
- - педагогикалық үрдістің әдіс-тәсілдерін, нысандарын таңдау, мазмұнды іріктеу;
- - оқушылардың тәртібіндегі кері қылықтарды болдырмауын және олардың ынталану белсенділігін жоспарлау ;
- - тұлғаның даму ортасын ұйымдастыру тәсілдерін және олардың ата-аналармен, қоршаған ортамен байланысын жоспаралау;
-
- Талдау:
- - мақсат қоюдың дұрыстылығын, олардың нақты міндетке «ауысуы» мен бастапқы шарттардың бағынышты және басымдылық міндеттерін шешкен кешеннің болуын;
- - тәрбиеленушілер іс-әрекеттерінің мазмұны - қойылған міндетке сәйкестілігін;
- - педагогикалық іс-әрекеттің қолданылатын әдіс-тәсілдерінің әсерлілігі;
- - оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай қолданылып, ұйымдастырылған нысандардың материал дық мазмұнына сәйкестілігі;
- - оқу-тәрбиеге қойылған міндеттердің орындалу барысындағы қиналу, қателіктер жіберу, жолболмаушылықтың және жетістіктердің себебі;
- - өз іскерлігінің тәжірибелілігін, өндірілген ғылым өлшемдері мен кепілдемелердің тұтастығын және сәйкестілігін;
-
- Кәсіби құзыреттілік деңгейі іскерліктің нәтижелілігі
Әдістемелік бірлестіктің құрамы: - Жоғары деңгейлі,
- І санатты –
- 4 мұғалім
- Жоғары деңгейлі,
- ІІ санатты –
- 4 мұғалім
- Жас маман –
- 5 мұғалім
Жас мамандармен жұмысты ұйымдастыру мақсаты: - Кәсіби іс-әрекетін ұйымдастыруда жас маманға қажетті көмек көрсету.
- Жас маманның кәсіби іс-әрекетін анықтап, дер кезінде көмек көрсету.
Жас мамандар Нәтижелі жұмыстар тұсау кесері Әдістемелік ой бөлісу (басылымдар) - “Сын тұрғысынан оқытудың тиімділігі”
- “Жазба жұмыстарында оқушылардың сауаттылығын жетілдіру”
- Шалтенова Күлтай Ғаппазовна
- Білімі: Жоғары
- Біліктілігі: жоғары деңгейлі, ІІ санатты маман
- Жетістігі: МАБ қазақ тілі, орта ұпай-17,5, сапасы: 100%
- Қалалық олимпиада ІІІ орын (қазақ тілі) Насильбекова Нарғыз
- Басылымы: Облыстық ғылыми-практикалық конференция “Абай Құнанбаев пен Ыбырай Алтынсариннің жастарды адамгершілікке, имандылыққа тәрбиелеу жолдары”.
БІЗДІҢ ЖЕТІСТІКТЕР: - Казиева Ұлжан Исақызы
- Білімі: Жоғары
- Біліктілігі: жоғары деңгейлі, ІІ санатты маман
- Жетістігі: МАБ дүниетану, орта балл-19,1, сапасы: 100%
- Қалалық олимпиада ІІІ орын (қазақ тілі) Шалтенова Шынар
- “Зерде” ғылыми- зерттеу жұмысы қалалық сайыс ІІ орын Мураталиева Ақерке
Жаканова Майра Сапарбекқызы - Жаканова Майра Сапарбекқызы
- Білімі: Жоғары
- Біліктілігі: жоғары деңгейлі, І санатты маман
- Жетістігі:
- “ІТ технология” қалалық сайыс І орын
- Налибаева Гүлжан Ермекбайқызы
- Білімі: Жоғары
- Біліктілігі: жоғары деңгейлі, санатсыз маман
- Жетістігі:
- “Инновационды идеялар аукционы” номинация
ОМАРОВА БИБІГҮЛ АХМЕТҚАЛИҚЫЗЫ - Білімі:
- орта арнаулы
- Мамандығы:
- қазақ тілі және әдебиет пәні мұғалімі, жас маман
- Жетістігі: Мұғалімдер арасында “Тоғызқұмалақ” ойынынан І орын
- (қалалық сайыс)
СЕРІКБАЕВ СӘЛІМЖАН ҚАРШЫҒАҰЛЫ - Білімі: жоғары
- Біліктілігі: жоғары деңгейлі, І санатты маман
- Жетістігі:
- “Тоғызқұмалақ” ойыны І орын (облыстық, қалалық)
- “Тордан асыра доп лақтыру” ойыны ІІІ орын (қалалық)
- “Тоғызқұмалақ” ойыны І орын (ерлер арасында, қалалық)
- Республикалық “Тоғызқұмалақ” ойынынан ІІІ орын.
- Басылымы:
- “Білім Инфо” журналы.№1,2010 жыл “Ұтқыллықты ұштайтын ұлттық ойын”. (50 бет)
ВАЛИЕВА СӘУЛЕ БАХЫТЖАНҚЫЗЫ - Білімі: жоғары
- Біліктілігі:
- жоғары деңгейлі, І санатты маман
- Жетістігі:
- “Білім-инфо” журналы “Сын тұрғысынан ойлау стратегияларының тиімділігі” мақаласы
АРБАБАЕВА ИНДИРА БАХЫТҚАЛИҚЫЗЫ - Білімі: жоғары
- Жас маман
- Жетістігі: “Ән шырқаймын саған, Қазақстан” музыкалық сайысы І орын (қалалық)
2010-2011 оқу жылына мұғалімдердің эксперттік кеңеске дайындаған жұмыстары - Серікбаев С.Қ. “Тоғызқұмалақ”
- Ұлттық ойыны
- Налибаева Г.Е.
- “ Есеп шығаруды үйренейік” мұғалімге көмекші құрал
- Шалтенова К.Ғ “Семантикалық карта”
- «Еліміздің ертеңі бүгінгі ұрпақтың қолында, ал ұрпақтың тағдыры ұстаздың қолында»
-
-
- Н.Ә.Назарбаев.
Достарыңызбен бөлісу: |
