Өткелбай Айзат Әбдиқызы
Шарты: Әр оқушы берілген сөздерді тауып,бояйды. Бағалау
7-Өткелбай-Айзат-Әбдиқызыdocx.doc1
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырма
- Дескриптор: Білім алушы
- Рефлексия «Ән шырқау » әдісі арқылы. Шарты
- «Түсіндім», «Әлі түсінбедім », «Түсінбедім
- Саралау Бағалау Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
- Қабілеті жоғары оқушы
- «Ойлан,топтас,бөліс
- «Досыңмен жұптас» әдісі
- Кім тапқыр
- Ұлпа қар» және «Басбармақ
- Сабақ бойынша рефлексия
- Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да оқу туралы ойланыңыз
- Саба қтың жақсартуға не ықпал ете алады(оқыту туралы да оқу туралы да ойланыңыз)
- Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім келесі сабақтарға неге көңіл бөлу қажет
Тауыс құсындағы әріптер АКТ Оқулық
Гипермәтін 
|
| ||||||||||
|
Сабақтың соңы 7 мин
|
7- 5 минут
|
Рефлексия «Ән шырқау » әдісі арқылы. Шарты: Оқушыларға әже, әке, әлди сөздеріне сәйкес ән орындату арқылы кері байланысты орнату. Бүгін қандай әріппен таныстық? Бүгінгі сабақта қандай тапсырма қиын болды? Қандай тапсырманы қызығып орындадыңдар? Кім досынан көмек сұрады? Олай болса , бүгінгі сабағымызда сабақта жеткен жетістігімізді бағалайық. Оқушыларға бүгінгі тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау мақсатында «Түсіндім», «Әлі түсінбедім», «Түсінбедім» мағынасын білдіретін әтеш бейнесі жапсырмаланған жасыл,сары,қызыл үсті таяқшаны үлестіріп, сол арқылы өз көңіл-күйлерін білдіреді. |
|
| |||||||
|
Саралау |
Бағалау |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | |||||||||
|
Сабақтың ұжымдық,жұптық,жеке жұмыстарында оқушылар әріпті таниды және ажырата алады.Әріп элементтерін жаза алады. Қабілеті жоғары оқушы: Мәтінді мазмұндай алады. |
Оқушыларды бағалауда әр кезеңде әр түрлі әдістер қолдандым. Ширату кезінде «Табиғат мінезі » әдісі» арқылы жүргізіп,кері байланысты «Сиқырлы таяқша» арқылы бағаладым. Ұжымдық жұмыста «Еркін микрофон» әдісі арқылы оқушылардан кері байланыс арқылы ішкі уәждерін шығарып бағаладым. Оқушылар әріп пен дыбыстарды ажыратуды үйренді. Топтық жұмыста«Ойлан,топтас,бөліс» әдісін қолдана отырып оқушылардың ізденушілік қабілеттерін аша отырып, кері байланысты «Сиқырлы көзілдірік» арқылы жасаттым. Жұптық жұмыста «Досыңмен жұптас» әдісі арқылы оқушылардың өзара диалогке түсе білу дағдысын қалыптастырдым. Оқушылар сөздерді құрап,талдау жасай білді. Бұл әдісті оқушылардың тақырыпты қаншалықты түсінгендерін байқауға қолдандым. Жеке жұмысты жүргізу кезінде кері байланысты «Кім тапқыр» әдісі арқылы тапсырмаларына тексеру жүргізілді. Рефлексия кезінде «Ән шырқау» әдісі арқылы кері байланысты орнаттым. Әр жұмыстан кейін қыс мезгіліне сәйкес «Ұлпа қар» және «Басбармақ»әдістері арқылы бағаладым. |
Әрбір белсенді тапсырмалардың алдында оқушыларды қауіпсіздік ережесімен таныстырып отырдым.Әр тапсырманы орындау кезінде ресурстарды қолдану кезінде абай болу қажеттігін ескертіп отырамын. | |||||||||
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да оқу туралы ойланыңыз? 1.Белсенді оқу әдіс-тәсілдерін тиімді пайдалану; 2. Қабілеттеріне қарай оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.
1 .Сараланған ,нәтижеге бағытталған тапсырмалар. 2.Рефлексия.
1.Оқушының қажеттіліктеріне орай тиімді әдіс-тәсіл түрлерін таңдап алу. |
| ||||||||||
Достарыңызбен бөлісу:
