|
ҚРДСМ «Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік фармацевтика академиясы» ШЖҚ РМК
Терапия пәндер кафедрасы
|
044 -43/15И(10)
9 беттің -беті
|
«Фтизиатрия.» пәні бойынша силлабус
|
Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік фармацевтика академиясы
Терапия пәндер кафедрасы
СИЛЛАБУС
Мамандық “Жалпы тәжірибелі дәрігер”
Пән Фтизиатрия
Шымкент 2014 ж.
Силлабус терапия пәндер кафедрасы, оқу бағдарламасы негізінде «Жалпы тәжірибелі дәрігер» мамандықтарына арналып құрастырылған.
Кафедра мәжілісінде «____» ____ 2014ж. талқыланды.
Хаттама № ___
Каф.меңгерушісі доцент, м.ғ.к. А.Е.Туртаева____________
Оқытушылар жайында мәлімет
№
|
Аты жөні
|
Қызметі
|
өтілі
|
санаты
|
Ғылыми бағыты
|
Ғылыми
жетістіктері
|
Электронды адрес
|
1
|
Сергазина А.О.
|
Доцент м.а.
|
17
|
Бірінші
|
«Изучение эпидемиологии туберкулеза в ЮКО и разработка дополнительных организационных форм борьбы с ним на современном этапе»
|
2-мақала
импактфак-тормен, 45 мақалалар
|
A.O.Sergazina@mail.ru
|
2
|
Касаева Л.Т.
|
Доцент м.а.
|
14
|
Жоғары
|
«Изучение эпидемиологии туберкулеза в ЮКО и разработка дополнительных организационных форм борьбы с ним на современном этапе»
|
1- монография, 3 мақала
импактфак-тормен, 55мақалалар
|
L_Kasaeva@
mail.ru
|
3
|
Ержанов О.Ш.
|
ассистент
|
14
|
жоғары
|
|
|
|
Байланыс ақпараты:
Кафедраның мекен-жайы : Шымкент қ. Қалалық туберкулезге қарсы диспансер, Орынбай көшесі н/ж, тел: 408222-12-01 ішкі, L_Kasaeva@mail.ru
Тәжiрибелiк сабақтың тақырыптық жоспары:
№
|
Тақырыбы
|
Сағат саны
|
1
|
ҚР- да туберкулезге қарсы күрес ұйымы. Әртүрлі халық арасында эпидемияға қарсы іс шаралар өткізу ерекшеліктері .
|
6,0
|
2
|
Халықаралық стандарт бойынша туберкулезбен аыратын науқастармен емдеу әдістері және негізгі принциптері. Емдеу схемасы, туберкулезбен науқас адамдар категориясы.
|
6,0
|
3
|
Туберкулезге қарсы препараттар, фармакокинетика, жанама әсері және оларды жою. Ем мониторингі.
|
6,0
|
4
|
Туберкулезді емдеу критериилері. МБТ-ге дәрілік тұрақтылық.
|
6,0
|
5
|
Жасөспірімдердегі және балалардағы тыныс алу жолдарының туберкулезі. Диагностика, дифференциалді диагностика. ЖТД дің тактикасы. Алдын алуы.
|
6,0
|
6
|
Ересектер мен балалардағы өкпелі туберкулездің рентгенодиагностикасы.
|
6,0
|
7
|
Ересектер мен балалардың өкпеден тыс туберкулезінің рентгенодиагностикасы.
|
6,0
|
8
|
Өкпенің милиарлы және диссиминирленген туберкулезінің клиникасы, диагностикасы, дифференциальная диагностикасы.
|
6,0
|
9
|
Туберкулезді менингит клиникасы, диагностикасы, дифференциалді диагностикасы .
|
6,0
|
10
|
Туберкулезді плевриттің клиникасы, диагностикасы, дифференциалді диагностикасы.
|
6,0
|
11
|
Өкпенің ошақты туберкулезінің және өкпе туберкуломасының клиникасы, диагностикасы, дифференциальная диагностикасы.
|
6,0
|
12
|
Казеозды пневмония және өкпенің инфильтративті туберкулезінің клиникасы, диагностикасы, дифференциальды диагностикасы , емі.
|
6,0
|
13
|
Өкпе туберкулезінің деструктивті түрлерінің клиникасы, диагностикасы, дифференциалды диагностикасы және емі.
|
6,0
|
14
|
Тыныс алу жолдарының туберкулезі кезіндегі қауіпті жағдайлар. Диагностика, жедел көмек.
|
6,0
|
15
|
Өкпеден тыс туберкулез. Несеп жүйесінің және буын суйектік, мезентериальдв лимфа түйіндерінің диагностикасы, клиникасы. Дифференциальды диагностика.
|
6,0
|
16
|
Туберкулезге қарсы іс шараларды ұйымдастыру. Диспансерлік бақылау.
|
6,0
|
17
|
Есеп санау документация жүргізу. Туберкулезді алдын алу әдістері.
|
6,0
|
18
|
Ішкі аурулармен бірге тыныс жолдарының туберкулезі (қант диабеті, онекі елі ішектің және асқазанның ойық жара ауруы, өкпенің спецификалық емесаурулары, алкоголизм, наркомания)
|
6,0
|
19
|
Өкпе уберкулезінің АИВ-инфекция және ЖИТС-пен қосарлануы. Жүктілердегі және босанғаннан кейінгі кезең туберкулезі.
|
6,0
|
20
|
Бекітілген учаскелерде тұрғындар арасында санитарлық- ағарту жұмыстары.
|
6,0
|
|
|
120 сағат
|
ИӨЖ тапсырмалары
№
|
Тақырыбы
|
Сағат саны
|
1
|
Ересектерде, жасөспірімдерде және балаларда туберкулезді анықтау және диагностика әдістері.
|
3,0
|
2
|
Туберкулезді науқастардың жағдайларын анықтау
|
3,0
|
3
|
Туберкулезді науқастардың негізгі ем принциптері.
|
3,0
|
4
|
Туберкулезді науқастардың ем әдістері.
|
3,0
|
5
|
Біріншілік туберкулез.
|
3,0
|
6
|
Милиарлы, диссеминацияланған туберкулез.
|
3,0
|
7
|
Ошақты туберкулез және өкпе туберкуломасы.
|
3,0
|
8
|
Туберкулезді менингит.
|
3,0
|
9
|
Өкпенің инфильтративті туберкулезі, казеозды пневмония.
|
3,0
|
10
|
Өкпе туберкулезінің деструктивті түрлері.
Аралық бақылау
|
3,0
|
11
|
Тыныс мүшелері туберкулезі кезіндегі жедел жағдайлар.
|
3,0
|
12
|
Туберкулезді этиологиялы плевриттер.
|
3,0
|
13
|
Өкпеден тыс туберкулез (суйек буын, мезентериальды және шеткері лимфа түйіндері).
|
3,0
|
14
|
Өкпеден тыс туберкулез (іш қуысы және несеп – жыныс жолдарының туберкулезі).
|
3,0
|
15
|
Туберкулезге қарсы шараларды ұйымдастыру. Диспансерлік қадағалау контингенттері.
|
3,0
|
16
|
Есеп беру құжаттары.
|
3,0
|
17
|
Туберкулездің алдын-алу әдістері.
|
3,0
|
18
|
Тыныс мүшелері туберкулезінің соматикалық аурулармен жанасуы.
|
3,0
|
19
|
Иммундық тапшылығы бар науқастардағы өкпе туберкулезі.
|
3,0
|
20
|
Жүктілік және босанғаннан кейінгі кезеңдегі туберкулез.
Аралық бақылау
|
3,0
|
|
Барлығы:
|
60 сағат
|
Интерндердің өзіндік жұмыс тапсырмалары.
Интерндердің сабақ кезіндегі өзіндік жұмысы (аудиторная) :
науқастар курациясы, аурухана ішілік жәнепатолого-анатомиялық конференцияларға, интенсивті ем бөлімшесі және шұғыл жағдайларда қабылдау бөліміндегі науқас емі, консилумға, ауыр науқастарға кеңес беруге қатысу.
Интерндердің сабақтан тыс кезіндегі өзіндік жұмысы (внеаудиторная) :
арнайы медициналық әдебиеттер оқу;
электронды информациялық ресурстармен және Интернет жүйесі арқылы медициналық порталмен жұмыс;
медициналық статистика мен есеп беру негіздерін оқу;
персоналды компьютермен жұмыс дағдысын жетілдіру;
тақырыптық презентациялар, портфолио мен проектілер түзу;
бөлімдердегі кезекшілік.
Пәннің саясаты:
Штрафты санкциялар: Қарастырылмаған.
Қорытынды бағаны аппеляциалау ұстамы «Интернатурадағы оқу үрдісті ұйымдастыру және жоспарлау» ережелеріне сай ОҚМФА Ғылыми кеңесі № 1 хаттама 28.08.2013ж
бекітіледі
Оқытудың соңғы қорытындысы
Дублин дескрипторлары
А) Жоғарғы білім деңгейін алуда жиі ғылыми зерттеудің мәтінінде қолданылатын негізгі немесе мүмкін болатын идеяларды шынайы дамыту мен қолданылуын түсіну және білімді дамытуды көрсете білу
В) Оқу – үйрену аумағымен байланысты кең ауқымды (немесе пән аралық) және мәтіндегі таныс емес немесе жаңа жағдайлардағы мәселелерді шешуде білімді пайдалана білу және түсіне білу
С) Пікірлер мен білімді этикалық және әлеуметтік жауапкершілікте қолдануды есепке алуда толық емес немесе шектеулі ақпараттарға сүйеніп білімді интеграциялау, қиындықтан шыға алу және пікірлерді айта алу
Д) Өзінің білімі және шешімі жайлы нақты және анық жеткізу және оны мамандар мен мамандар емеске нақтылау.
|
ОҚМФА-мен әзірленген мамандықтың құзырлары
Арнайы және шынайы ғылымдар аумағындағы құзырлар
Клиникалық құзырлар
«Комуникативті дағдылар» (мәдени құзырлар, топпен жұмыс жасай алу икемділігі және критикалық ойлау мен шетел тілдерін игеру ) құзырлары
Ұйымдастырулар құзыры
«Денсаулық қорғаушысы» құзыры
«Ғылыми зерттеу
дағдылар » құзыры
Компьютерлік және ақпараттық құзыр
Арнайы және шынайы ғылымдар аумағындағы құзырлар
«Комуникативті дағдылар» (мәдени құзырлар, топпен жұмыс жасай алу икемділігі және критикалық ойлау мен шетел тілдерін игеру ) құзырлары
Ұйымдастырулар құзыры
«Денсаулық қорғаушысы» құзыры
«Ғылыми зерттеу
дағдылар » құзыры
Компьютерлік және ақпараттық құзыр
Арнайы және шынайы ғылымдар аумағындағы құзырлар
Клиникалық құзырлар
«Комуникативті дағдылар» (мәдени құзырлар, топпен жұмыс жасай алу икемділігі және критикалық ойлау мен шетел тілдерін игеру ) құзырлары
Ұйымдастырулар құзыры
«Денсаулық қорғаушысы» құзыры
«Ғылыми зерттеу
дағдылар » құзыры
Компьютерлік және ақпараттық құзыр
Арнайы және шынайы ғылымдар аумағындағы құзырлар
|
Пәндерді оқытудың қорытындысы
|
ОП оқытудың қорытындысы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Клиникалық құзірет
|
|
|
|
|
«Комуникативті дағдылар» құзіреті
(мәдениет құзіреті, қысыл таяң кездегі ой өрісі, ой тапқыр, топта жұмыс істей білу, басқа тілдкік құзіреті)
|
|
|
Кәсіпкер құзіреті
|
|
|
«денсаулық заңгер» құзіреті
|
|
|
«ғылыми зерттеу » құзіреті
|
|
|
Компьютерлік және информациялық құзірет
|
|
|
Е
|
Оқуын әрі қарай жеке жалғастыру
|
Шынайы және арнайы ғылым деңгейіндегі құзіреті
|
|
|
Клиникалық компетенция
|
|
|
«Комуникативті дағдылар» құзіреті
(мәдениет құзіреті, қысыл таяң кездегі ой өрісі, ой тапқыр, топта жұмыс істей білу, басқа тілдкік құзіреті)
|
|
|
|
|
Кәсіпкер құзіреті
|
|
|
|
«денсаулық заңгер» құзіреті
|
|
|
|
«ғылыми зерттеу » құзіреті
|
|
|
|
Компьютерлік және информациялық құзірет
|
|
|
|
ӘДЕБИЕТТЕР
Негізгі:
Перельман, М. И. Фтизиатрия : учебник . - 4-е изд. перераб. и доп . - М. : ГЭОТАР - Медиа, 201 3. _ 446 +эл. опт, диск (CD-ROM).
Перельман М.И. Фтизиатрия: Оқулық. -3бас, толықт. және өзгертілген. -Алматы ; ҚазҰМУ, 2012
Перельман М.И. Фтизиатрия: Оқулық. (орыс тілінен аудар. Т.Ә. Момынов) – А.1998
Руководство по контролю над туберкулезом в РК, Алматы, 2010
Перельман, М. И. Фтизиатрия : учебник . - М. : гэотАр - Медиа, 2010. _ 488 с. +эл. опт. диск (CD-ROM)
Фтизиопульмонология : учебник І В. Ю. Мишин [и др.] - М. : ГЭОТАР _ Медиа, 2010.
Қосымша:
1. № 218 бұйрық 25 сәуір 2011 жылдан «Туберкулезбен күрес жөніндегі кейбір мәселелер
туралы».
2. № 404 бұйрық 17 маусым 2011 жылдан «Қазақстан Республикасында туберкулезге
қарсы күрес бойынша іс-шараларды жетілдіру шаралары туралы».
3. Методические рекомендации по мониторингу и оценке противотуберкеулезных
мероприятий в РК, Алматы, 2010
Руководство по менеджменту случаев туберкеулеза с множественной лекарственной устойчивостью в РК», Алматы, 2010
Касаева Л.Т. Современные подходы к диагностике и лечению туберкулеза легких (электронный ресурс), монография – электрон.тестовые данные (11,4Мб) Шымкент: Б. и, 2012 – 98 эл.опт.диск (CD-ROM)
Муминов, Т. А. Клиника и дифференциальная диагностика туберкулеза легких. Т. 1,2 : монография . -Алматы : ТОО "Литер-Принт", 2011. Алматы.
Браженко Н.А. Фтизиопульмонология: учеб. Пособие, - М., 2006.
Худзик Л.Б. с соавт. Туберкулез у детей и подростков. – М., 2004.
Туберкулез у детей и подростков. Учебное пособие /под ред. В.А.Аксеновой, М., ГЭОТАР-Медиа, 2007.
Туберкулез: Выявление, лечение и мониторинг по К.Томену, Вопросы, ответы. Второе изд. ВОЗ, Женева. 406с. 2004. (электронный ресурс)
Скребцов Б.А. Дифференциальная диагностика туберкулеза органов дыхания в таблицах: учебно-метод. Пособие для врачей фтизиатров, пульмонолога, врачей общей практики. – Ш, 2004.
Скребцов Б.А. «Отдельные методы патогенетического лечения больных туберкулезом легких: учеб.-метод. пос.для врачей фтизиатров, пульмонологов и врачей общей практики. – Ш., 2004.
Муминов Т.А. Туберкулез легких и его дифференциальная диагностика (электронный ресурс): клиника- рентгенологический атлас – 2-е изд., перераб. И доп. – Электрон. Текстовые дан. (50,3Мб). – Алматы: Б. и., 2011
Фтизиопульмонология (электронный ресурс): учеб. Для вузов /В.Ю.Мишин и др./ электрон.тестовые данные(42,3Мб), - М.: Изд.группа «ГЭОТАР-Медиа», 2010-504 с. Эл.опт. диск (СD-ROM)
Білімін бағалау шкаласы және критерийлері.
Білім жетістіктерін балды-рейтингілік әріптік дәстүрлі бағалау критерийлері
Әріптік бағалау
|
Сандық бағалау
|
%
|
Дәстүрлі бағалау
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
Қанағаттанарлық
|
С
|
2,0
|
65-69
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
|
D
|
1,0
|
50-54
|
|
F
|
0
|
0-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Тәжірибелік жұмыстардың орындалуы
Бақылау түрі
|
Баға
|
Баға критериі
|
Тәжірибелік жұмыстардың орындалуын, аппаратурамен жұмыс, атластармен тексеру қорытындысын талқылау, хаттаманы толтыру.
|
Өте жақсы
Бағасына сәйкес келеді:
А (4,0; 95-100%);
А- (3,67; 90-94%)
|
Өз уақытысында тәжірибелік және лабораториялық жұмыстарды қатесіз орындаса, жұмыс кезінде белсенді жауап берсе, негізгі қорытынды жасап, мықты ойлау қабілетін көрсете білгенде қойылады.
|
Жақсы
Бағасына сәйкес келеді:
В+ (3,33; 85-89%);
В (3,0; 80-84%);
В- (2,67; 75-79%).
|
Өз уақытысында тәжірибелік жұмысын орындап, қарапайым емес ескертулер алған жағдайда, жұмыс қорытындысын талқылағанда белсенді жауап берсе осы баға қойылады.
|
Қанағаттанарлық Бағасына сәйкес келеді:
С+ (2,33; 70-74%);
С (2,0; 65-69%);
С- (1,67; 60-64%);
D+(1.33; 55-59%)
D (1.0; 50-54%)
|
Өз уақытысында лабораториялық және тәжірибелік жұмыс жасап, сол бойынша есеп тапсырды. Жұмыс уақытында белсенділік танытпай, мұғалімнің көмегі қажет болған жағдайда.
|
Қанағаттанарлықсыз
Бағасына сәйкес келеді:
F ( 0; 0-49%)
|
Тәжірибелік жұмыста есепті өз уақытында өткізбеді, жұмысты орындауда принципті қателіктер жіберген. Бағдарламада қарастырылған тәжірибелік сабақтардың барлығын орындамаған. Жұмыс нәтижесін талқылауға қатысқан жоқ.
|
Жағдайлық есептерді шешу және клиникалық жағдайларды талқылау.
Бақылау түрі
|
Баға
|
Баға критериі
|
Жағдайлық есептерді дайындау және шешу, клиникалық жағдайларды талқылау, кіші топтарда жұмыс жасау.
|
Өте жақсы
|
Жұмыс кезінде белсенді қатысты, ойлау қабілетін көрсете білді, тақырыпты терең білетіндігін көрсете білді, талқылау барысында басқа пәндердің ғылыми жетістіктерін қолдана білді.
|
Жақсы
|
Жұмыс кезінде белсенді қатысты, тақырыпты білетіндігін көрсетті, принципиалды қателіктер жіберді, сол қателіктерін интерн өзі туралады.
|
Қанағаттанарлық
|
Жұмыс барысында топ ішінде пассивті болды, дұрыс емес және принципті есем қателіктер жіберді, Материалды игеруде үлкен қиындықтарға тап болды.
|
Қанағаттанарлық
сыз
|
Топтың жұмысына қатыспады, оқытушының сұрағына жауап беру барысында принципті қателіктер жіберді, жауаптарында ғылыми терминдерді қолданбады.
|
Тесттік тапсырмаларды орындау.
Бақылау түрі
|
Баға
|
Баға критериі
|
Тесттік тапсырмаларды орындау
|
Өте жақсы
|
дұрыс жауап 90-100%
|
Жақсы
|
дұрыс жауап 75-89%
|
Қанағаттанарлық
|
дұрыс жауап 50 -74%
|
Қанағаттанарлықсыз
|
дұрыс жауап 49% және одан да төмен
|
Тақырып презентациясы.
Бақылау түрі
|
Баға
|
Баға критериі
|
Тақырып презента
циясы
|
Өте жақсы
|
Презентация өз бетімен орындалған, уақытында тапсырылған, көлемі 20 слайдтан тұрады. 5 әдеби құралдары қолданылған. Слайдтар мазмұнды. Қорғау барысында автор тақырыпқа сәйкес терең білімін көрсетті. Талқылау барысында қойылған сұрақтарға жауап беру кезінде қате жібермейді.
|
|
Жақсы
|
Презентация өз бетімен орындалған, уақытында тапсырылған, көлемі 20 слайдтан тұрады. 5 әдеби құралдары қолданылған. Слайдтар мазмұнды. Қорғау барысында автор тақырыпқа сәйкес терең білімін көрсетті. Талқылау барысында қойылған сұрақтарға жауап беру кезінде принципті емес қателіктер жіберіп, оларды өзі қайта туралайды.
|
|
Қанағаттанар
лық
|
Презентация өз бетімен орындалған, уақытында тапсырылған, көлемі 20 слайдтан тұрады. 5 әдеби құралдары қолданылған. Слайдтар мазмұны жоқ. Талқылау барысында қойылған сұрақтарға жауап беру кезінде принципиалды қателіктер жіберді.
|
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Презентация уақытында тапсырылмаған, көлемі 20 слайдтан кем. 5 әдеби құралдан кем қолданылған. Слайдтар мазмұны жоқ. Қорғау барысында автор талқылау кезінде қойылған сұрақтарға үлкен қателіктер жіберді.
|
Бақылау түрі
|
Баға
|
Баға критериі
|
Тестілеу және ауызша сұрастыру.
|
Өте жақсы
Бағасына сәйкес келеді:
А (4,0; 95-100%);
А- (3,67; 90-94%)
|
Егер интерн жауап беру кезінде қате жібермегенда, теория бойынша конспектілер жасап, басқа пәндер бойынша ғылыми тақырыптарды бақылап қолдана алғанда.
Тест бойынша дұрыс жауаптары 90-100 %.
|
Жақсы
Бағасына сәйкес келеді:
В+ (3,33; 85-89%);
В (3,0; 80-84%);
В- (2,67; 75-79%).
|
Егер интерн жауап беру кезінде күрделі қателік жібермесе, тек принципиалды қателік жіберіп оны интерн өзі туралағанда және программа мәліметін оқытушының көмегімен игере алғанда.
Тест бойынша дұрыс жауаптары 75-89%.
|
Қанағаттанарлық Бағасына сәйкес келеді:
С+ (2,33; 70-74%);
С (2,0; 65-69%);
С- (1,67; 60-64%);
D+(1.33; 55-59%)
D (1.0; 50-54%)
|
Егер интерн жауап беру кезінде тура емес жауап және принципиалды қателіктер жіберсе, тек қана оқытушы нұсқаған оқу әдібиетімен шектелсе, мәліметтерді игеруде үлкен қиындықтарға тап болса.
Тест бойынша дұрыс жауаптары 50 -74%.
|
Қанағаттанарлықсыз
Бағасына сәйкес келеді:
F ( 0; 0-49%)
|
Егер интрен жауап беру кезінде принципиалды қателіктер жіберсе, тақырып бойынша негізгі әдебиетпен жұмыс істемесе, пәннің ғылыми терминдердің қолдана білмесе, үлкен стилистикалық және логиалық қателіктермен жауап берсе. Тест бойынша дұрыс жауаптары кемінде 50%.
|
Бақылау түрі
|
Баға
|
Баға критериі
|
Тәжірибелік дағдыны қабылдау
|
Өте жақсы
|
Тәжірибелік дағдыларды дұрыс орындаса, қазіргі заманауи аппаратураны және физиологиялық тексерулердің түрлерін жақсы білетіндігін көрсете алса. Тәжірибелік жұмысы бойынша толық есеп берді.
|
Жақсы
|
Тәжірибелік дағдыларды дұрыс орындаса, қазіргі заманауи аппаратураны және физиологиялық тексерулердің түрлерін жақсы білетіндігін көрсете алса. Тәжірибелік жұмысы бойынша есебінде принципиалды емес қателіктер мен анық еместіліктер бар болса.
|
Қанағаттанарлық
|
Тәжірибелік дағдыларды дұрыс орындаса, оқытушының көмегіне жүгінген болса. Тәжірибелік жұмысы бойынша есебінде принципиалды емес қателіктер мен анық еместіліктер бар болса.
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Тәжірибелік дағдыларды орындау кезінде нашар қатысты. Уақытында орындалмады. Тәжірибелік жұмысы бойынша есебінде принципиалды қателіктер мен анық еместіліктер бар.
|
Қорытынды бақылау.
Әріптік баға
|
Сандық баға эквиваленті
|
%
|
Дәстүрлі баға
|
Баға критериі
|
А
|
4,0
|
95 – 100
|
Өте жақсы
|
Тәжірибелік дағдыларды дұрыс орындаса, қазіргі заманауи аппаратураны және физиологиялық тексерулердің түрлерін жақсы білетіндігін көрсете алса. Тәжірибелік жұмысы бойынша толық есеп берді.
Тест бойынша дұрыс жауаптары 90-100 %.
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85 - 89
|
Жақсы
|
Тәжірибелік дағдыларды дұрыс орындаса, қазіргі заманауи аппаратураны және физиологиялық тексерулердің түрлерін жақсы білетіндігін көрсете алса. Тәжірибелік жұмысы бойынша есебінде принципиалды емес қателіктер мен анық еместіліктер бар болса. Тест бойынша дұрыс жауаптары
75-89%.
|
В
|
3,0
|
80 – 84
|
В-
|
2,67
|
75 – 79
|
С+
|
2,33
|
70 – 74
|
Қанағаттанар
лық
|
Тәжірибелік дағдыларды дұрыс орындаса, оқытушының көмегіне жүгінген болса. Тәжірибелік жұмысы бойынша есебінде принципиалды емес қателіктер мен анық еместіліктер бар болса.
Тест бойынша дұрыс жауаптары 50 -74%.
|
С
|
2,0
|
65 – 69
|
С-
|
1,67
|
60 – 64
|
D+
|
1.33
|
55-59
|
D
|
1.0
|
50-54
|
F
|
0
|
0 – 49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Тәжірибелік дағдыларды орындау кезінде нашар қатысты. Уақытында орындалмады. Тәжірибелік жұмысы бойынша есебінде принципиалды қателіктер мен анық еместіліктер бар. Тест бойынша дұрыс жауаптары кемінде 50%.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
