Көрнекіліктер: техникалық құралдар, ағаш түрлері, аң суреттері.
Әдіс–тәсілдер: сұрақ–жауап, түсіндіру
Әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс – әрекеті
|
Балалардың іс – әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы күш
|
Шаттық шеңбері
Келді көктем қоңыр салқын желімен,
Келд ікөктем нұрын шашқан күнімен.
Келді көктем қызыл, жасыл гүлімен,
Келді көктем әдемі құс үнімен.
|
Балалар тыңдайды.
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Қазір жылдың қай мезгілі балалар?
- Көктем мезгілінің айларын атаңдаршы?
- Қазір қай ай?
- Бұл айда күн қандай болады? Ауа –райында қандай өзгерістер болады?
- Ендеше, балалар бүгін біз орманға саяхат жасап көрейік. Орман дегенде көз алдарыңа не елестейді?
- Балалар, сендер қандай аңдарды білесіңдер?
- Бұл аңдарды қайдан көрдіңдер?
- Дұрыс, суреттен, теледидардан. Себебі бұл аңдар орманда болады. Олар өз тамағын өздері тауып жейді. Ендібалалар, осыорман ішін аралап көрейік. Балалар, мына ағаштың түбіндегі қандай аң, білесіңдер ме?
- Балалар, біз аюдан қалай өтіп кетеміз? Қане, кім аютуралы тақпақ біледі?
Ормандағы аюдың
Құлпынайы көп екен.
Теріп, теріп алайық,
Аюға біз салайық.
- Балалар, аю жеміс-жидекпен, балмен қоректенеді, ал қыста ұйқыға жатады. Міне, біз аюдан өттік. Орман іші қандай екен, балалар?
- Дұрыс, әдемі, құстар көп, іші шу. Балалар ана бір ағаштың түбіне қарайықшы. Байқадыңдарма, ол жерде қандай аң жүр?
- Дұрыс айтасыңдар, балалар! Ол қасқыр. Қасқыр туралы не білеміз?
Қасқыр жортып түнімен
Күндес болып күнімен.
Қасқыр жортар сайменен,
Араз болып айменен.
- Балалар, қасқыр жануарларды өзінің тамағы үшін өлтіріп қана қоймайды, оларды текке қыра береді. Балалар, біз біраз жүрдік. Шаршаған шығармыз, кішкене сергіп алайық.
Сергітусәті:
Аю маң-маң басады,
Түлкі бұлаң қағады,
Қасқыр ылаң алады,
Қоян үркіп қашады,
Орман іші көңілді.
- Балалар, мынау қандай аңның ізі?
- Балалар, біз түлкіге көрінбей өтіп кетейік.
- Міне, біз түлкіденде өтіп кеттік. Түлкі деген балалар, қу, айлакер, мақтаншақ аң. Біз орманда біраз серуендедік. Қараңдаршы, ана бір аң біздің дыбысымыздан қашып баражатыр. Ол қандай екен?
- Дұрыс айтасыңдар.
- Балалар, қоян қашқанда жеткізбейді. Орманда өз жауларынан қашу үшін түстерін өзгертіп отырады. Қоянның түсі ақ және сұр түсті болады. Ал, жаңағы біз көрген, қашып бара жатқан қоянның түсі қандай? - Балалар, енді мен сендерге жұмбақ жасырайын.
Ит сияқты пішіні,
Ұнатпайды ол кісіні.
Жазда қыдырады,
Қыста тынығады.
Орғыған қорқақ көзі еді
Қыспен жаздат үрлі тон киеді.
Қуы екен аңдардың
Бір сәтте алдандым.
- Ал енді балалар, осы аңдардың кейіпкері бар қандай ертегілерді білесіңдер?
- Дұрыс айтасыңдар. Өте жақсы, балалар! Сендер көп ертегі біледі екенсіңдер.
Мен сендерге ризамын.
|
- Көктем мезгілі.
- Наурыз, сәуір, мамыр.
- Мамыр айы.
- Күн жылы болады, жаңбыр жауады.
- Көпағаштар, құстар, аңдар.
- Аю, қасқыр, түлкі, қоян.
- Аю
Балалар аюдың алдына құлпынай салады.
- Түлкінің ізі.
Балалар, аяқтарының ұшымен түлкіге білдіртпей өтіп кетеді.
- Қоян.
Сұр қоян .
(қасқыр)
(аю)
(қоян)
(түлкі)
«Бауырсақ», «Машаменаю», «Үшаю»ертегілері
|
Рефлексивті түзету
|
Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мадақтап, сыйлықтар тарату.
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: жабайы аңдарды.
Игеру: аңдарға деген қамқорлықты.
Меңгеру: сұрақтарға жауап беруді.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
№126 бөбекжай- балабақшысының ересектер «Жұлдыз» тобының ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиылық картасы
Күні:
Білім беру саласы: Бейімделген бағдарлама.
Оқу іс-әрекеті: Ғажайып табиғат.
Тақырыбы: Бізді қоршаған әлем.
Мақсаты: Табиғат біздің алтын ұямыз, қоршаған ортамыз, тіршілік көзіміз екенін, оларды қорғау, аялау, ардақтау біздің міндетіміз екенін түсіндіру. Табиғаттың әрбір бөлшегі азамат баласы үшін асқан байлық, қайталанбас қазына екенін, денсаулықтың қорғаны екенін ұғындыру.Табиғат аясында өзін мәдениетті ұстауға, қоршаған ортаны
ластамай сақтауға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: үнқағаз, табиғат туралы нақыл сөздер, табиғат туралы суреттер.
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, топтастыру
Әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс – әрекеті
|
Балалардың іс – әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы күш
|
Шаттық шеңбері
- Балалар, Мұзафар Әлімбаев атамыз:
"Туған жерді сүю парыз,
Сүю үшін білу - парыз,
Қасиетін ұғу - парыз
Күзетінде тұру- парыз – деп айтқандай кең байтақ еліміз жайлы, бізді қоршаған әлем туралы білуіміз керек.
|
Балалар тыңдайды.
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
. Ауа туралы жұмбақ айту.
Бір нәрсе жермен көктің арасында,
Көрінбейді өзі түгіл, қарасыда.
Білінбей жер үстінде жүрсе-дағы
Пайдалы адамзаттың баласына.
-Ауа арқылы не болады?
-Ауаны не ластайды?
Жер бетінде ауа үнемі қозғалыста болады. Жел арқылы лас ауа екінші жерге жетеді. Лас ауамен дем алу адам өміріне өте зиян. Өсімдіктер мен жануарларғада таза ауа керек.
Сондықтан ауаны таза ұстау керек. Ауа таза болса баланың көңілі шат көңілге бөленеді. . Балаларға дыбыстар туралы түсіндіремін. Қатты дыбыстар адамға зиянды. Қатты дыбыс адамның құлағын кемітеді. Мына белгілер сол үшін керек. Жағымсыз дыбыстарды қалай жоямыз. Оларды жайлатамыз деп стрелкаларды аламыз.
Су туралы жұмбақ айту.
Жылт-жылт етеді,
Жылғадан өтеді – ол не?
Су жайлы қандай мақал – мәтелді білесіңдер?
Су қалай ластанады? Мына дақтар микроптар. Ал, енді балалар бұл суды тазалайық. Суды біз барлық тірі жанға пайдаланамыз. Су бар жерде тіршілік өмір бар. Су туралы мағлұма тайтып суды микробтан тазалаймыз. Суымыз тап-таза болды.
Балалар табиғат туралы қандай тақпақ, тыйым сөздер, пікір айтамыз.
Шынында да табиғат мейірімді ана сияқты, өзіндегі барды адамдарға жан-жануарға береді.
Табиғаттың панасымыз
Түйіп айтып сөзіміз
Табиғаттың панасы
Біздің мына өзіміз.
Айналамызға көз жіберсек, алуан түсті бояуғ ашомылған сұлу көріністі байқаймыз. Ол суреттің ішінде ағаш та, бұтада, шөпте, гүлде, өзен-көлдеде, таумен таста кіреді. Бұлардың бәрі сені қоршаған әлем немесе табиғат деп аталады. Осы әлемнің ішінде барлығымыз бармыз.
|
(ауа)
-Грипп.
-Машина түтіні т.б.
(су)
Табиғат адам үшін жаралыпты.
Бар қызық табиғаттан таралыпты.
Ақындар табиғатты анаға теңеген, өйткені онда тіршілік өніп өседі.
Балалар бәрі бірге қайталайды.
|
Рефлексивті түзету
|
Қорыта келгенде, адамның табиғатсыз тіршілік ете алмайтынына көз жеткіздік қой деймін. Бізді қоршаған әлем өте таза болу керек. Сондабіз күліп жүреді екенбіз. Табиғат байлықтарын қорғай білу азаматтық борыш. Оны аялап сүйе білейік. Табиғатты аялайық! Табиғатты сүйебілмеген, туған жерін, елін де сүйе алмайды.
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: табиғат байлықтарын қорғай .
Игеру: қоршаған ортаны ластамауды.
Меңгеру: туған жердің табиғатын аялауды.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
№126 бөбекжай- балабақшысының ересектер «Жұлдыз» тобының ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиылық картасы
Күні:
Білім саласы: Бейімделген бағдарлама.
Оқу іс-әрекеті: Ғажайып табиғат.
Тақырыбы: Ауа.
Мақсаты: Балаларға әсемдікті, әдемілікті көре білуге үйрету, табиғатты қорғап аялауға үйрету. Өлі және тірі табиғат туралы білімдерін тиянақтау, ауа туралы түсініктерін қалыптастыру. Табиғатқа деген сүйіспеншілігін арттыру. Табиғат құбылысының әсемдігін көре білуге, қабылдауға, оған қамқорлық ,аяушылық жасауға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: табиғат туралы суреттер.
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.
Әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс – әрекеті
|
Балалардың іс – әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы күш
|
Шаттық шеңбері
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты,
Жарқырайды күніміз.
Жарқырайды даламыз.
Қайырлы таң балалар!
|
Балалар шаттық шеңберіне тұрып қайталайды.
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
-Балалар осы табиғат дегеніміз не?
-Табиғат нешеге бөлінеді?
-Өлі табиғатқа нелер жатады?
-Тірі табиғатқа нелер жатады?
Тосын сәт
Есік қағылып ішке Дымбілмес кіреді.
-Бәрі мені ренжітеді, мен судың астында балықтармен бірге өмір сүргім келеді, ал маған бәрі судың астында өмір сүре алмайсын дейді. Сен балық емессін, адамсын, ал адам ауамен дем алады дейді.
Балалар біздер судыңа стында өмір сүре алмаймыз, бізге ауа қажет.
Дымбілмес: Ал, мен, ол ауаны қайдан аламын?
-Дымбілмес саған ауаны беру керек емес. Ауа әрқашанда біздің қасымызда, бірақ ол көрінбейді.
Тәжірибежасау
Балалар алақанымызды ауызымыздың қасына апарып, алақанымызға демалайық. Демалғаннан алақан жылыйды, енді ауамен демалып тұрғанымызды көрдік пе?
Қолымызбен, аузымызбен, мұрнымызды жауып дем алмай тұрайық, Қиын ба?
Ауаны қалтаға үрлеу.
Су құйылған ыдысқа түтікше салып оны үру, су көпіршіктері пайда болады.
Сергіту сәті
|
Бізді қоршаған орта.
Құм, су, тас, мұз
Өсімдік, жануар, адам.
Балалар алақандарына үрлейд.і
Балалар алақандарымен аузы, мұрындарын жауып дем алмай тұрды.
Балалар ауаны қалтаға үрлеп, оны қолмен ұстап көрді.
Түтікшемен үрлеп, көпіршіктер шығарды.
Сергіту сәтін ұйымшылдықпен орындады.
|
Рефлексивті түзету
|
Ән: «Алтын күз».
|
Балалар әнді қызығушылықпен орындады.
|
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: Сайқымызақты
Қандай түсініктерді игереді: Ауа туралы, оның пайдасы туралы.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Ауа ұстау, көру тәжірибесін.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
№126 бөбекжай- балабақшысының ересектер «Жұлдыз» тобының ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиылық картасы
Күні:
Білім саласы: Бейімделген бағдарлама.
Оқу іс-әрекеті: Ғажайып табиғат.
Тақырыбы: «Сен білесің бе?»
Мақсаты: Балаларға жыл мезгілдері туралы түсінік қалыптастырып, жануарлармен құстар туралы түсініктерін кеңейту. Балалардың сөздік қорын байыту, тіл байлықтарын дамыту. Жануарлармен құстар туралы көбірек білуге ынталарын ояту.
Табиғатты қорғауға, баптап күтуге, тазалық сақтауға балаларды үйретіп, бірін-бірі сыйлауға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: суреттер түйенің суреттері.
Әдіс-тәсілі: әңгіме, сұрақ-жауап, ойын.
Әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс – әрекеті
|
Балалардың іс – әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы күш
|
Шаттық шеңбері
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты,
Жарқырайды күніміз.
Жарқырайды даламыз.
Қайырлы таң балалар!
|
Балалар шаттық шеңберіне тұрып қайталайды.
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Бүгін біз сендермен «Сен білесің бе?» деген тақырыпта әңгіме өткізбекпіз. Бүгінгі тақырыпта біз сендермен жыл мезгілдерін, жан-жануарлармен құстар жайлы айтпақпыз. Соларға байланысты ойындар ойнамақпыз.
-Балалар сендер білесіңдер ме?
-Неше жылмезгілі бар?
-Кәне, кім маған айтып берем дейді?
-Жарайсыңдар, балалар. Көп біледі екенсіңдер. Ал ендеше әр жыл мезгіліне тоқталып кетелік.
-Қазір бізде қандай мезгіл?
-Дұрыс, күз.
-Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?
-Күзде нелер піседі?
-Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?
-Күзде нелер піседі?
-Жақсы, енді күз мезгілінің сендерге дайындап қойған тапсырмасын орындайық.
Ойын: «Не нені жейді?» .
Балаларға ойынның шарты түсіндіріледі.
-Жарайсыңдар, балалар. Келесі мезгіліміз?
-Дұрыс, қыс.
-Қыс мезгілінде қандай өзгерістер болады?
-Қыста қандай мереке болады?
Қыс мезгілітуралы көп беледі екенсіңдер?
Ендеше, қыс мезгілінің «Не артық?»деген ойынын ойнайық.
Ойынның шарты түсіндіріледі.
Ал балалар енді біраз серігіп алайық.
Сергітусәті:
Ұзын мұртты құмырсқа
Келе жатыр жұмысқа
Алды допты қолына
Қойды допты жолына
Оңға ақарады
Солға қарады
Үлкен тау деп ойлады.
Келесімезгіліміз?
-Дұрыс, көктем.
-Көктемдеқандайөзгерістерболады?
-Көктемдеқандайгүлөседі?
-Дұрыс, бәйшешек.
-Көктемдежылыжақтаннелерұшыпкетеді?
-Дұрыс, құстар.
Ендеше, қазір«Құстардыңдыбысынтауыпал»дегенойынойнаймыз.
Ойынныңшартытүсіндіріледі.
Келес імезгіліміз?
-Дұрыс, жаз.
-Жаз мезгілінде қандай өзгерістер болады?
-Күн ыстықта қайда барып шомыламыз?
-Орманға барып, не тереміз?
Ал енді жаз мезгілінің тапсырмасын орындайық.
Ойын: «Жануарлардың төлін тап?». Ойынның шартын түсіндіру.
-Жарайсыңдар, балалар. Көп біледі екенсіңдер?
Ал енді мына суретке қарайықшы.
-Мынау ненің суреті?
-Дұрыс, түйенің төлі - бота.
-Түйе үй жануары?
-Түсі қандай?
-Сары. Ал енді мен сендерге ботаның суретін таратып беремін. Сендер ботаның суретін бояу керексіңдер?
|
Күз мезгілі.
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Қыс мезгілі.
Балалар сұрақтарға жауап береді.
(қимылдар арқылы жасау)
Жаз мезгілі.
Балалар сұрақтарға жауап береді.
|
Рефлексивті түзету
|
Қорытынды: Сонымен балалар, бүгін біз сендермен жыл мезгілдерін, жан-жануарларды, құстар туралы әңгімеледік, соларға байланысты ойындар ойнадық. Құстардың қалай дыбыс шығаратынын үйреніп, білдік. Балалар, сабаққа жақсы қатысқандарыңа рахмет. Бүгінгі сабаққа өте жақсы қатысқандар: Ниязбек, Томирис, Ақбөпе. Қалған оқушыларда жақсы қатысты. (Жақсы қатысқан оқушыларды мақтап, мадақтау.)
|
.
|
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: жыл мезгілдерін.
Қандай түсініктерді игереді: табиғатты қорғап, баптауды.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: жануарлар мен құстар туралы көбірек біледі.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші
№126 бөбекжай- балабақшысының ересектер «Жұлдыз» тобының ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиылық картасы
Күні:
Білім саласы: Бейімделген бағдарлама.
Оқу іс-әрекеті: Ғажайып табиғат.
Тақырыбы: "Жабайы аңдар"
Мақсаты: Әр аңның атын дұрыс атауға жаттықтыру және олардың тршілік ететін ортасы туралы түсініктерін бекіту. Жабайы аңдарға байланысты көрнекіліктер пайдалана отырып, балалардың ой–өрісін дамыту. Балалардың аңдарға деген сүйіспеншілік сезімдерін арттырып,
оларға қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: жабайы аңдардың суреттер
Әдіс-тәсілі: әңгіме, сұрақ-жауап, ойын.
Әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс – әрекеті
|
Балалардың іс – әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы күш
|
Шаттық шеңбері
Қайырлы таң аңғада, құсқада,
Қайырлы таң жайдарлы жанғада.
Қайырлы таң алға алсын
Кешке дейін жалғассын.
|
Балалар шаттық шеңберіне тұрып қайталайды.
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Жұмбақ шешуден бастайық.
а) Жазда қыдырады,
Қыста тынығады.
ә) Орғыған қорқақ, көзі қыли,
Қыс пен жазда екі түрлі тон киеді.
б) Бұтақтан–бұтаға секірген,
Кішкентай ғана шапшаң аң,
в) Құйрығы сылаң–сылаң етеді,
Барлығын алдап кетеді.
г) Аузы бейне шалғы орақ,
Шөп емес бірақ малды орады.
Жұмбақтың шешуін тапқан бала сол аңның
суретін тақтаға іледі.
Бір сөзбен қалай атаймыз?
Неліктен жабай аңдар дейміз?
Д/О: "Сипатта"
Ойынның шарты: Ортаға бір бала шығады, басына маска кигізеді, балалар масканы сипаттап айтады, бала өзінің қандай аң екенін табады.
Д/О: "Сен білесің бе?"
Аюдың–баласы қонжық.
Қасқырдың баласы–бөлтірік.
Түлкінің баласы–жәутік.
Қоянның баласы–көжек.
Осы аңдардың балалары аналарынан ажырап қалыпты, осы аңдардың балаларына поезд келіп тұр, бірақ қай вагонға мінетіндерін білмей тұр.
Балалар көмектесеміз бе?
Д/О: "Қай аң қандай вагонға мінеді"
Ойынның шарты: Түстеріне байланыстысызықтар арқылы қосады, нешінші вагонға мінгенін санайды.
Қоянның туған күні" ертегісін драмалау.
Автор: Ерте, ерте ертеде Қоян орман патшалығында тұратын достар-
ын туған күніне шақырды. Қоян туған күніне арнап әдемі көйлегін киеді. Ол туған күніне аю, түлкі, тиін, қасқырды шақырды.
Тиін: Туған күнің құтты болсын, Ақ қоян!
Саған арнап шырша жаңғақтарын әкелдім.
Түлкі: Үйің қандай жылы,көйлегің қандай әдемі.
Қасқыр: Бауырым қоян,туған күнің құтты болсын. Туған күніңе қош иісті Раушан гүлін сыйлай-
мын.
Төртеуі бірге: Аю неге кешікті.
Аю: Кешіккеніме кешірім сұраймын. Туған күнің құтты болсын. Туған күніңе арнап бал әкелдім. Сыйлығымды қабыл ал, ақ қояным.
Автор: Сонан бері қоянның құлағы ұзын екен.
Қоян: Туған күнімде барлығыңа тәтті шырын сыйла ймын.
Жарайсыңдар, балалар .
|
(Аю)
(Қоян)
(Тиін)
(Түлкі)
(Қасқыр)
|
Рефлексивті түзету
|
Сұрақ- жауап арқылы оқу іс – әрекетін аяқтау.
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: жабайы аңдарды.
Қандай түсініктерді игереді: жабайы аңдардың тіршілігі туралы.
Үйрену керек: аңдарға қамқорлықпен қарауға.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
№126 бөбекжай- балабақшысының ересектер «Жұлдыз» тобының ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиылық картасы
Күні:
Білім саласы: Бейімделген бағдарлама.
Оқу іс-әрекеті: Ғажайып табиғат.
Тақырыбы: «Саябаққа саяхат».
Мақсаты: Балалардың саябақ туралы түсініктерін молайту, әрбір жеміс ағашына сипаттама бергізуді еске түсіріп, жалғастыру. Жемістер туралы түсініктерін молайту.
Дамытушылық: Балалар әрбір жеміс ағашына сипаттама бере отыра, ой қиялы, тілдік қаситі, ой түйсігі, зейіні, бейнелеу қасиеті дамытылады.
Тәрбиелік: Балалардың табиғатқа деген қамқорлық сезімін одан әрі ояту. Табиғатты сүйе білуге, оны ластамауға, өзінің екінші үйіндей сезінуге үйретуді жалғастыру.
Керекті құрал- жабдықтар: жеміс ағаштары, саябақ көркі, қоқыстар, шөптер, құлып және кілт.
Достарыңызбен бөлісу: |
