Жас мұғалімдер мектебі жұмысы
|
№2сабақ «Қазіргі тәрбие сабағының әдістемелік негіздері»
|
1.
2.
|
1. Қазіргі білім беру сабағының түрлері, формасы және құрылымдық элементтері
2. Қазіргі білім беру сабағының мақсаттары мен міндеттерін қоюға қойылатын талаптар.
3. Оқыту әдістері
4. «Жас мұғалімге көмек» әдістемелік әзірлемелер
5. Оқушылардың танымдық белсенділігі мен оқу іс -әрекетіндегі дербестігін дамытуға ықпал ететін сабақты өткізу формалары
6. «Заманауи сабақты қалай дайындау керек» әдістемелік ұсыныстарды зерттеу
|
қазан
|
С.Б.Костюкова
|
Теориялық семинар-практикум
|
|
Қалалық ЖММжұмысына қатысу.
|
Жыл бойы
|
Жас мамандар
|
қатысу
|
|
№3сабақ«Оқушылардың іс -әрекетін ұйымдастыру»тақырыбы :
|
1.
|
Белсенді оқыту әдістерін қолдану.
Оқу процесін ұйымдастыру формалары, олардың үйлесуі.
Оқытудың әртүрлі әдістерін қолдану;
Оқу іс -әрекетінің түрлері
5. Сабақ барысында теориялық бөлімді белсенді формалармен тиімді үйлестіру
|
қараша
|
М.И.Каирбаева
|
Теориялық сабақ.
Шеберхана.
|
|
№4жұмыс. «Жаңадан бастаушы сынып жетекшісіне көмектесу»тақырыбы
|
1.
|
Қазіргі мектептегі сынып жетекшісінің қызметі.
Тәрбие жұмысының жоспарын құру және орындау бойынша жұмыс
|
желтоқсан
|
Д.А.Искакова
|
Семинар-практикум
|
2.
|
Посещение учебных занятий молодого специалиста учителем-наставником с целью оказания методической помощи
|
Жыл бойы
|
тәлімгерлер
|
Сабақты талдау, ішкі бақылау
|
|
№5сабақ. Тема «Мұғалімнің рефлексивті әрекеті. Сабақты талдау және ішкі бақылау»
|
1.
|
Рефлексия, оның мәні мен түрлері;
Мақсатына байланысты оқу сабағын талдауға қойылатын талаптар;
Оқуға қойылатын талаптар
Кәсіби қызметтегі алғашқы табыстар мен жетістіктердің рефлексиясы
|
қаңтар
|
тәлімгерлер
|
Семинар-практикум
|
|
№6сабақ. «Педагогикалық жағдайлар»тренингі
Сабақта туындаған мәселелерді бірлесіп талқылау
|
1.
|
Сынып пен оқушының психологиялық -педагогикалық сипаттамаларын құрастырудың негіздері.
Сабақтағы қиын жағдай және одан шығу жолы
Суицидтің алдын алу.
|
ақпан
|
Е.Г.Назаренко
|
Психологиялықтренинг
|
|
№7сабақ. «Оқушылардың оқу іс -әрекетінің нәтижесін бағалау»
|
1.
|
1.Әр түрлі мазмұндағы шығармаларды бағалау нормалары мен критерийлерінің болуы;
2.Бақылау жұмыстарын жүргізудің, бағалаудың және талдаудың (сандық, сапалық) мазмұны, әдістемесі;
3.Оқушыларға өзін-өзі бағалау мен өзара бағалау әдістерін үйрету;
4.Оқушылардың адамгершілік қызығушылық түрлері.
4.Оқушылардың танымдық белсенділігін дамытудың тиімді мотиваторы ретінде бағалау.
|
март
|
Жолдасбекова К.Ж.
|
Семинар – практикум
|
|
|
