Оқу жылында қазақстан республикасының білім беру ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы



бет59/234
Дата08.02.2022
өлшемі6,84 Mb.
#130969
1   ...   55   56   57   58   59   60   61   62   ...   234
«Русский язык» оқу пәні (Я1) (оқыту орыс тілінде)
Учебный предмет «Русский язык» – важнейший компонент школьной программы, поскольку является не только объектом изучения, отдельным учебным предметом, но и средством обучения другим школьным предметам.
Основная цель обучения предмету – заложить основу формирования функциональной грамотности, обеспечить развитие всех видов речевой деятельности: аудирования (слушания), говорения, чтения, письма как показателей общей культуры человека.
Объем учебной нагрузки по учебному предмету «Русский язык» составляет:

  1. во 2-м классе – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году;

  2. в 3-м классе – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году;

  3. в 4-м классе – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году.

При обучении языку используются:
1) коммуникативно-деятельностный подход (определяет такую организацию и направленность уроков по русскому языку, при которой цель обучения связана с обеспечением максимального приближения учебного процесса к реальному процессу общения. На основе учебной деятельности обучающиеся приходят к пониманию необходимости новых знаний);
2) развивающее обучение (обучающийся овладевает системой учебных действий, учится конструировать свою учебную деятельность и управлять ею);
3) исследовательский подход (что я знаю?, что я хочу узнать?, чему я научился?);
4) дифференцированное обучение (постановка задач согласно потребностям обучающегося).
Весь процесс обучения языку подчинен формированию навыков речевой деятельности обучающихся, развитию умений содержательно, четко и ясно выражать мысли и чувства в устной и письменной форме.
Фонетические, лексические, грамматические и орфографические явления и факты языка изучаются во взаимосвязи и ориентированы на применение их обучающимися в речевой практике.
Цели обучения в пределах одной четверти комбинируются по разным видам речевой деятельности. Интегрировать цели обучения по видам речевой деятельности (аудирование (слушание), говорение, чтение, письмо) учитель может на своё усмотрение с учетом потребностей обучающихся. На один урок можно интегрировать 2-3 цели обучения из разных ключевых навыков. Исходя от уровня усвоения цели обучения обучающимися, учитель распределяет количество часов.
Объем письменных работ во 2-4-х классах по предметам представлен
в следующей таблице (таблица 7).

Таблица 7. Объем письменных работ





Виды письменных работ

2 класс

3 класс

4 класс

1 полугодие

2 полугодие

1 полугодие

2 полугодие

1
полугодие

2
полугодие

Словарный диктант

3-5 слов

5-7 слов

7-9 слов

9-12 слов

10-12 слов

12-15 слов

Диктант

30-35 слов

35-40
слов

45-50 слов

60-65 слов

65-70 слов

70-80 слов

Списывание

30-35 слов

35-40
слов

45-50 слов

60-65 слов

65-70 слов

70-80 слов

Изложение

35-40 слов

40-45 слов

50-55 слов

65-70 слов

75-80 слов

85-95 слов

Сочинение

30-35 слов

35-40 слов

50-55 слов

55-70
слов

75-85 слов

90-100 слов

Периодичность проведения и виды творческих работ обучающего характера определяются учителем самостоятельно.
Для проведения письменных работ учитель составляет критерии с дескрипторами. Дескрипторы к письменным работам должны быть ясными и точными. Они позволяют определить, на каком этапе выполнения задания обучающийся испытывает трудности, и корректировать их. Это способствует предоставлению конструктивной обратной связи обучающимся и родителям. Ниже представлены примерные виды работ с критериями рекомендательного характера (таблица 8).

Таблица 8. Примерные виды работ и критерии с дескрипторами







Виды работ

Критерии/дескрипторы

1



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   55   56   57   58   59   60   61   62   ...   234




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет