Оқу жылында қазақстан республикасының білім беру ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы



бет60/234
Дата08.02.2022
өлшемі6,84 Mb.
#130969
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   234
Диктант
(с грамматическими заданиями)

  • Записывает текст без искажения: пропуска букв, добавления и перестановок;

  • знает и соотносит звуки и буквы;

  • выполняет грамматические задания;

- умеет расставлять знаки препинания в пределах изученного материала;

  • умеет правильно писать словарные слова;

  • соблюдает орфографический режим при написании слов

2

Словарный диктант



- пишет слова без ошибок;
- умеет правильно писать словарные слова.

3

Предупредительный диктант – вид слухового диктанта. Цель – предупреждение ошибок путём объяснения орфограмм до записи текста, слова. Применяется на первичных этапах изучения темы. Перед записью проводится орфографический анализ – обучающиеся объясняют, как пишутся слова и почему.

- Знает правило на проверяемую орфограмму;
- применяет правила орфографии при написании слов;
- умеет расставлять знаки препинания в пределах изученного материала;
- умеет правильно писать словарные слова.

4

Свободный диктант – в процессе записи текста обучающиеся могут заменить отдельные слова, изменить структуру предложения. Текст диктуется вначале целиком, затем по частям (3-4 предложения); каждая часть записывается после повторного её прочтения. Обучающиеся записывают каждую часть текста по памяти, как запомнили. Данный вид работы подготавливает учащихся к написанию изложений.

- Умеет подбирать/заменять слова подходящими по смыслу;
- умеет записывать часть текста по памяти;
- применяет правила орфографии при написании слов;
- умеет расставлять знаки препинания в пределах изученного материала.

5

Зрительный диктант – вид орфографического упражнения, развивающий орфографическую зоркость, зрительную память и внимание. Записанный на доске текст (слова, предложения) прочитывается учащимися, анализируется, затем стирается. Обучающиеся пишут его по памяти. После записи осуществляется проверка.

- умеет записывать текст по памяти;
- применяет правила орфографии при написании слов;
- умеет расставлять знаки препинания в пределах изученного материала;
- проверяет записанный текст по образцу.

6

Картинный диктант (беззвучный диктант) – учитель молча демонстрирует предметную картинку, обуучающиеся записывают название изображённого предмета.

- умеет соотносить изображение со словами;
- умеет записать словами изображенный предмет;
-применяет правила орфографии при написании слов.

7

Выборочный диктант – вид слухового или зрительного диктанта. Предполагает запись не всего текста, а лишь тех слов, словосочетаний, предложений, в которых есть орфограммы на изучаемое правило. Может сопровождаться дополнительным заданием.

- умеет выбирать слова на изученную орфограмму;
- применяет правила орфографии при написании слов.

8

Творческий диктант – по заданию учителя в диктуемый текст обучающиеся вставляют определённые слова или изменяют грамматическую форму диктуемых слов.

- умеет подбирать определённые слова или изменять грамматическую форму;
- применяет правила орфографии при написании слов.

9

Составление связного текста из деформированных предложений.

- умеет составлять текст из деформированных предложений;
- соблюдает структуру текста;
- умеет списывать получившийся текст без ошибок.

10

Списывание с сокращениями.

- умеет записывать упрощенный вид предложения;
- применяет правила орфографии при написании слов.

11

Списывание предложений с добавлением.

- умеет записывать предложения с добавлением слов;
- применяет правила орфографии при написании предложений.

12

Изложение

  • Соблюдает последовательность изложения мысли без искажения;

  • соблюдает орфогрфический режим.

13

Сочинение

  • Составляет план;

  • соблюдает последовательность мысли;

  • соблюдает орфогрфический режим.

Суммативное оценивание по предмету предполагает проведение конкретного количества суммативных оцениванийза раздел (СОР). Ниже представлено количество суммативных оцениваний за раздел/сквозную тему (таблица 9).


Таблица 9. Количество суммативных оцениваний по предмету «Қазақ тілі», «Русский язык» за раздел



Класс

Количество суммативных оцениваний
за раздел/сквозную тему

Баллы СОЧ

1 четверть

2 четверть



3 четверть



4 четверть



в каждой четверти

2 класс

2*

2*

2*

2*

14 баллов

3 класс

2*

2*

2*

2*

16 баллов

4 класс

2*

2*

2*

2*

18 баллов

* В суммативном оценивании за раздел/сквозную тему объединяются два вида речевой деятельности (например, аудирование и говорение; чтение и письмо).






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   234




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет