Оқу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін мектептерінде

Целью обучения учебному предмету «Русская литература» является способность формированию духовных ценностей человека, готового к саморазвитию и самосовершенствованию, воспитывая компетентного, критически мыслящего читателя, способного анализировать идейно- художественное содержание, учитывая социально-исторический и духовно- эстетический аспекты произведения.

Учебный предмет «Русская литература» обладает огромным воспитательным потенциалом, дающим возможность не только развивать интеллектуальные способности учащихся, но и формировать ценностные ориентиры, которые позволяют воспринимать проблематику произведений русской, казахской и мировой классики.

Задачи обучения учебному предмету «Русская литература»:

1. 
   формировать знания, умения и навыки, способствующие успешной социальной адаптации, на основе русской литературы, рассматривая ее взаимосвязи с казахской и мировой литературой и культурой;
   

2. 
   формировать понимание ценности литературы как духовного наследия в условиях глобализации современного мира;
   
3. 
   совершенствовать навыки критического анализа, сравнения, обобщения, умения устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, классифицировать явления, строить логические и критические рассуждения, умозаключения и выводы на основе анализа произведений;
   
4. 
   формировать духовную и интеллектуальную потребность читать, совершенствовать навыки критического чтения и интерпретации текста, развивая творческие способности каждого обучающегося;
   
5. 
   развивать коммуникативные навыки на основе глубокого понимания, анализа идейно-художественного, социально-исторического и духовно- эстетического аспектов произведений различных жанров;
   
6. 
   совершенствовать навыки оценивания содержания произведения, литературно-критических статей в устной или письменной форме, проявляя компетентность в области исследовательской культуры;
   
7. 
   совершенствовать способности контекстного рассмотрения литературных явлений, умения сопоставлять литературные факты, проводить аналогии, выстраивать литературные параллели.
   

Базовое содержание учебного предмета «Русская литература» составляют 3 раздела:

1. 
   Понимание и ответы по тексту.
   
2. 
   Анализ и интерпретация текста.
   
3. 
   Оценка и сравнительный анализ.
   

Раздел «Анализ и интерпретация текста» состоит из подразделов: жанр; тема и идея; композиция; анализ эпизодов; характеристика героев;

художественный мир произведения в разных формах представления; отношение автора; литературные приемы и изобразительные средства; творческое письмо.

В раздел «Оценка и сравнительный анализ» включены подразделы: оценивание художественного произведения; сравнение художественного произведения с произведениями других видов искусства; сопоставление произведений литературы; оценивание высказываний.

Учебный предмет «Русская литература» формирует представление о художественной литературе как способе познания жизни, художественной модели мира, выраженной в образах и эмоционально воздействующей на человека.

Рекомендуется использование различных стратегий обучения:

• 
  выслушивание мнения каждого учащегося и признание важности использования уже имеющихся знаний с целью их развития;
  
• 
  стимулирующее и развивающее обучение с помощью тщательно подобранных заданий и видов деятельности;
  
• 
  моделирование стратегий решения проблем на примерах, понятных учащимся;
  
• 
  поддержка обучения учащихся посредством «оценивания для обучения»;
  
• 
  поощрение исследовательской деятельности и активного обучения, основанного на исследованиях;
  
• 
  развитие у учащихся навыков критического мышления;
  
• 
  осуществление дифференцированного подхода в обучении;
  
• 
  организация индивидуальной, групповой деятельности учащихся и работы всего класса.
  

При изучении учебного предмета «Русская литература» идет дальнейшее формирование коммуникативной компетенции учащихся. Обучающиеся используют приобретенные коммуникативные навыки в практической деятельности для создания творческого текста (письменного и устного) на заданную тему, для участия в диалоге и дискуссии.

Рекомендуется использовать следующие подходы в обучении русской литературе:

• 
  самостоятельный поиск путей решения поставленной перед учащимися проблемной ситуации;
  
• 
  самостоятельное изучение текстов, обсуждение в группе (аргументация, доказательства или опровержение информации), представление классу;
  
• 
  взаимообучение учащихся (внутри класса и между классами);
  
• 
  практическая, творческая деятельность (создание различных видов творческих работ);
  
• 
  выполнение заданий, требующих поиска и использования дополнительного материала;
  
• 
  исследовательский подход (что я знаю?, что хочу узнать?, чему научился?);
  

– создание творческой работы для устранения разрыва между теорией и практикой;

– сбалансированное сочетание традиционных и новых методов обучения;

– создание условий, побуждающих учащихся к самооценке и саморазвитию, в соответствии с индивидуальными потребностями (акцент делается на сам процесс, а не на объем специфических знаний);

– систематический мониторинг знаний учащихся.

Объем учебной нагрузки по учебному предмету «Русская литература» в 10 классе ОГН

1) в 10 классе – 3 часа в неделю, 102 часа в учебном году;

2) в 11 классе – 3 часа в неделю, 102 часа в учебном году.

для 10-11 классов естественно-математического направления составляет

1) в 10 классе-2 часа в неделю, 68 часов в учебном году;

2) в 11 классе-2 часа в неделю, 68 часов в учебном году.
Таблица 73. Количество суммативных оцениваний по учебному предмету

«Русская литература»