Оқулық Алматы, 012 ӘӨЖ 373. Ббк 74. 102 А 75
жүктеу/скачать 1,17 Mb. Pdf көрінісі
|
| Sb
Ob. Педагогикалық процеске қатысушылардың субъект- субъектілік қатынас типін көрсететін бағытын қарастырайық. Өзара ықпалдастықтың бұл типін қарастыру кезінде әркім субъект те және объект те бола алады, әркім толыққанды түрде ықпал ете алады және ықпалында болады. Педагог пен балалар зерттеудің бұл бағытында әртүрлі іс-әрекет субъектілері түрінде көрінеді, субъектаралық өзара ықпалдастық мүмкіндіктері қарастырылады (Р. С. Буре, В. В. Давыдов, М. И. Лисина, В. И. Логинова, А. К. Маркова, Н. Н. Поддьяков, Г. И. Щукина және т.б.). Педагогикалық ғылымда бұл бағыттың пайда болуы қоғамның белсенді, тұлғалық-жауапкершілігі бар адамдарға деген объективті сұранысы мен білім беру мекемелерінде оларды дайындау жүйесінің жасалмағандығының арасындағы қайшылықтан туады. Бұл қайшылықтар проблеманың екі жағын нұсқайды. Бірінші жағы – бұл білім беру саласында тиісті технологияларды іздестіру, екінші жағынан – білім берудің әрбір сатысында мұндай тұлғаны тәрбиелеуге дайын пе- дагогтарды даярлау. Педагогикалық процестің бұл қатынас типін схема түрінде былай көрсетуге болады: жүктеу/скачать 1,17 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|