Тапсырма мазмұнын таңдау.
Тапсырма формасын таңдау.
Нұсқау даярлау және тестке сипаттама беру
Тестіні сынақтан ӛткізу (эмпирикалық мәліметтерді жинақтау).
Эмпирикалық мәліметтерді ӛңдеу.
Ӛңдеу нәтижелерін интерпретациялау.
Тест сапасын сараптамадан ӛткізу
Сонымен жаңа оқыту жүйесінде оқу үрдісін ұйымдастыру мен студенттердің білім деңгейін бағалауды бірнеше кезеңге бӛліп, оларды арнайы ережелер бойынша ӛткізу, жаңа жүйеде студенттердің ӛздігінен жұмыс істеуіне аса зор мән беріліп отырғанын анғартады.
Бесінші тарау бойынша сҧрақтар мен тапсырмалар
Педагогика мамандығына кіріспе курсының мақсат, міңдеттері қандай?
Педагогика мамандығына кіріспе пәнін оқытуда қандай типтік бағдарламаларға сүйенеді?
Болашақ педагогтарды даярлаудағы бұл курстың маңызы мен қажеттілігі?
Педагог мамандығының пайда болуы мен қалыптасуы.
Педагог мамандығының ерекшелігін атаңыз..
«Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесі» бойынша негізгі құжаттарға сипаттама беріңіз.
Мұғалімнің құқықтары мен міндеттеріне талдау жасаңыз.
Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесінің құрылымы, оның даму перспективасын атап кӛрсетіңіз.
050103-«Педагогика және психология» мамандығының Мемлекеттік жалпыға міндетті Стандартымен таныссыз ба?
ҚР 2011-2020 жж Білімді дамытудың мемлекеттік бағдарламасына жалпы сипаттама беріңіз.
Педагогикалық кызметтің компоненттері
Ӛзіндік жұмыстардың ерекшеліктеріне тоқталыңыз.
Ӛздік жұмыстың түрлерін атаңыз.
Студенттердің білім мен білігін бақылау формалары қандай?
Студенттердің білім мен білігін бақылау түрлерінің ерекшелігі қандай?
Бесінші тарау бойынша пайдаланған әдебиеттер тізімі
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы // Егемен Қазақстан., 2007.
Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты.- Негізгі ережелер. ҚР МЖБС 2.003-2009. Ресми басылым. ҚР Білім және ғылым министрінің №566/1 бұйрығымен 22.11.2007 жылы бекітілген.
Білім туралы. ҚР 2007 жылғы 27 шілдедегі №319- III Заңы. Қазақстан Республикасындағы білім туралы заңнама. Заң актілерінің жиынтығы.- Алматы: ЮРИСТ, 2008.-2166.
Қазақстан Республикасында 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы.- 2002
Введение в специальность/ Под ред. Л.И.Рувинского. – М., 1988.
Орлов А.А,.Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность. Москва. Академа.2004.
Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию. – Новосибирск., 1991.
Мұханбетжанова Ә., Мұқанбетова Ш. Педагогика мамандыққа кіріспе. Орал, 2009, 100 б.
Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. «Введение в педагогическую профессию: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведении.- М.,1999.-288.
Бегалиев Т. Педагогика. Тараз.2001
Педагогика. Уч. Пособие/ Под.ред.Пидикасистого. – М., 1998
Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шлянов Е.Н. Педагогика. М., 2000.
Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов 100 ответов: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М., 2001
Жарықбаев Қ., Қалиев С. Қазақ тәлім-тәрбиесі. Алматы, 1990
Берікұлы Ниетжан. Педагогика. Ақтӛбе, 2004
Бегалиев Т. Педагогика. Тараз, 2002
Латышина Д.И. История педагогики.- М., 2003.
Васильева З.И. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России.: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М., 2004.
Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.Ж., Песталоции И.Г., Кларин В.М. и др. Педагогическое наследие // сб. соот.-М.: Педагогика, 1987.- 415с.
Вершловский С.Г. Учитель о себе и о профессии. – Л., 1988
Мұханбетжанова Ә., Мұқанбетова Ш. «Педагогикалық шеберлік» Орал 2006., 75 б.
Амонашвили Ш.А. Личностно-гумания основа педагогического процесса. Минск, 1990
Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. М., 1990
Н.Д.Хмель Мұғалімді кәсіптік дайындаудың теориялық негіздері. – Алматы, 1998
Гамаюнов К.К. Самостоятельная работа студентов. Методические рекомендации преподавателям. - Л., 1988.
Достарыңызбен бөлісу: |