Оқулықтағы мағлұматты түсінбейді; Үй тапсырмасын үнемі орындамайды; Оқулықпен жұмыс істеуді білмейді

Мұғалім сабақ барысында үлгерімі төмен оқушыны анықтап,олардың пәнді меңгеруін,түсінуін есепке алып,диогностика жүргізіп отыруы қажет.Бұл оқушының пәннің қай жерінде олқылығы бар екенін анықтауға көмектеседі.

• 
  Пән оқушыға қиындық туғызады;
  
• 
  Жаңа тақырыпты бекіту жұмысының аздығы;
  
• 
  Оқулықтағы мағлұматты түсінбейді;
  
• 
  Үй тапсырмасын үнемі орындамайды;
  
• 
  Оқулықпен жұмыс істеуді білмейді.
  
• 
  Сабаққа зейін қоя алмайды.
  
• 
  Үйде қадағаланбайды.
  
• 
  Сабақтан көп қалады
  
• 
  Мұғалімнің үлгерімі төмен оқушыдан тісті деңгейде талап етпеуі;
  
• 
  Бағалаудың әділ болмауы;
  
• 
  Оқушының сабақтан жиі қалуы;
  

Қазақ тілі,әдебиететтік оқу,математика пәндері бойынша оқушының білімін дамыту, сабақ үлгерімін жақ­сарту; жеке тұлғалық мүмкіндіктерін ашуға көмектесу.

• 
  жас ерекшеліктеріне байланысты тапсырмалар орындату;
  
• 
  оқушылардың сабақтан себепсіз қалмауын қадағалау;
  
• 
  сөздік қорын көбейту;
  
• 
  өз бетінше тапсырманы орындауға ықпал ету;
  
• 
  пәнге қызығушылығын артыруға арналған тапсырмалар орындату;
  
• 
  жыл бойы жұмыс жүргізу арқылы үлгерімін жоғарылату;
  
• 
  үлгерімі төмен оқушыларға психологиялық - педагогикалық көмек көрсету.
  

• 
  санды,әріпті көшіріп жазу жұмыстары;
  
• 
  тестілер,өзгертілген тапсырмалар;
  
• 
  перфо-карточкалар,суретті карточкалар;
  
• 
  деңгейлік,шығармашылық тапсырмалар.
  

• 
  оқушыға тосын сұрақ бермеу,бірден жауапты талап етпеу,ойланып,дайындалуға уақыт беру;
  
• 
  жаңа тақырыпты бірден сұрамай,үйде дайындалып келуге уақыт беру;
  
• 
  оқушы жауап беріп жатқанда оған көңіл бөліп,көмектесу қажет;
  
• 
  көлемі үлкен тапсырмаларды,қысқартып беру керек.