Оқушылардың Ұлттық бірыңғай тестіге дайындаудың тиімді жолдары

• “Оқушылардың Ұлттық бірыңғай тестіге дайындаудың тиімді жолдары”

• 1.Оқушылардың биология пәні бойынша білім деңгейлерін көтеру. Оқушыларға биология ғылымының құпиясы мен қызығы мол екенін жеткізе отырып. Оқушылардың танымдық қызметтерін артттырып, пәнге қызығуына ықпал ету.
• 2.Өз тәжірибемде, оқушылардың есте сақтау қабілеттері мен сөйлеу дағдыларын артттыру және ойларын жан – жақты дамыту.
• 3.Қазіргі таңда талаптарға сай білімді, әсіресе білгенін өмірде пайдалана білетін оқушыларды, ізденуге, алғырлыққа, тапқырлыққа, қорытындылауда ойларын жинақтай білуге тәрбиелеу.

• Оқулық

• Мәтін бойынша жұмыс бірнеше жолмен іске асады:

• 1.Түсіндірмелі оқу
• 2.Іріктеп оқу
• 3.Текст ішіндегі ең негізгісін
• 4.Текст мазмұны бойынша кесте, сызбанұсқа, диаграмма жасау, текст мазмұны бойынша салыстыру
• 5.Түсінгін айту
• 6.Түрлі-түсті суреттер бойынша жұмыс түрлер, сызба нұсқаларға талдау жасау
• 7.Диаграммалармен жұмыс
• 8.Оқулықтағы тапсырмалар мен сұрақтар бойынша жұмыс
• 9.Тақырыптың мазмұнын оқып, меңгенгеннен кейін қайталап сұрау не тапсырма беру
• 10.Тақырыпты алдын-ала сұрап не тапсырма беру арқылы оқушыларды жаңа тақырыпты меңгеруге дайындау
• 11.Өткен тақырып пен жаңа тақырып мазмұнымен байланыстыру мақсатында тапсырмалар беру не сұрау
• 12.Сөздік жұмыс
• 13.Термин сөздерді дәптерге жазу
• 14.Терминдердің түсіндірме анықтамасын беру
• 15.Өтілген тақырыпқа қорытынды жасау

• Конспект жазу

• Сызбанұсқаны түсіру

• Графиктер сызу

• Жоспар жасау

• Диаграммалар жасау

• Қорытындыларды тұжырымдау

• Оқу -- ізденіс

• Оқу – сұрыптау әдісі

Талдау -алған ақпаратты бар ақпаратпен салыстыру және оқығанды сын көзбен бағалау

• Суретке қара, жаз. Талда және қорытынды жаса

• 1.Шашақ тамыр
• 2.Түбіртек
• 3.Сыртқы кебу қабыршақтар
• 4.Ішкі шырынды жапырақтары
• 5.Төбе, қолтық бүршіктері

1.Жабық тапсырма

• Қысқаша беріледі де, ішінде бір жауабы дұрыс болып келетін 4 – 5 нұсқа жауаптар ұсынылады

2.Сәйкестік тапсырма

• 1.Зәр ағар осы жерден басталады А- ми қабаты
• 2.Бүйректің қоңырқай түсті
• сыртқы қабаты Б- бүйрек қақпасы
• 3.Бүйректің негізгі қызмет
• атқаратын және құрылымдық В- фильтрлеу
• бірлігі

3.Жүйелілікті дұрыс белгілеуге тапсырма

• 1.Картоптың гүлдеріне қоректік заттар түйнектен не арқылы барады?
• а)ксилема
• б)тамыр сабақтар
• в)флоэма
• 2.Су мен минералды тұздар қозғалады....
• а)флоэма
• б)ксилема
• в)флоэма мен ксилема

4.Ашық тапсырма

• 1.Жарықта және қараңғыда өсімдік тыныс алғанда .......... сіңіреді және ........... бөледі.
• Жауабы: оттегін, көмірқышқыл газын

• 1.Қысқа мерзімдік тест жеңіл және біртекті материалдарды қамтиды.
• 2.Ұзақ мерзімдік тест тақырыптың белгілі бөлігін
• немесе жалпы өтілген әртекті, яғни күрделілігі әр түрлі материалдарды біріктіреді.

• Биология пәні бойынша тоқталатын болсақ:

• Тест – оқушылардың білімін салыстыруға, мұғалім әдістемесінде жіберілген олқылықтарды ашып көрсетуге, білім беру үрдісінде оқушылармен жеке жұмыс жүргізуге, әр түрлі оқу әдістерін салыстыруға мүмкіндік туғызады.

• Биология пәні бойынша аралық бақылау тестінің жеке мониторинг нәтижесі
• 11 - Сынып оқушының аты – жөні: Сүлейменова А

• Аралық тесте төмен нәтиже көрсеткен оқушыға арналған биология пәні мұғалімінің түзету жұмысының жоспары
• Оқушының аты- жөні: Кобегенова Сандугаш Касымхановна

• Ахмет Йассауи

• “Ұстаздық мінез-құлық нормасы мынадай болуға тиіс:ол тым қатал да болмауға тиіс, тым ырыққа да жығыла бермеу керек, өйткені тым қаталдық шәкіртті өзінің ұстазына қарсы қояды, ал тым ырыққа көне беру ұстаздық қадірін кетіреді, оның берген сабағы мен оның ғылымына шәкірті селқос қарайтын болады

• Назар қойып тыңдағандарыңызға
• рахмет