Өтілген материалдарды талдау, ережелерді еске түсіру арқылы тақырыптың идеялық мәнін аша білуге, күрделі есесптерді оңай шеше алатындай танымдық, логикалық қабілеттерін жетілдіруге жағдай жасау
Тыңдаушылардың зейінін тұрақтандыруға, есте сақтау қабілеттерін дамытуға ықпал ету
Қарсы пікір айтуға, басқаның ойын сыйлауға үйрену, сыныпта диалогтік әңгіме дамыту, топпен жұмыс жасай отырып, оларды еркін ойлауға қалыптастыру
ТАНЫМДЫҚ
ЭМОЦИЯЛЫҚ
ӘЛЕУМЕТТІК
Ресурстар: интерактивті тақта,
слайдтар, сызбалар, кестелер
Топқа бөліну
Психологиялық ахуал
I топ: Саржайлау
II топ: Атамекен
III топ: Елім
Психологиялық дайындық
.
Кел, ұстаздар, келіңіздер,
PISA-ны сіздер білдіңіздер.
Кәне, қарап шығайық,
Ойларыңызға нені ілдіңіздер.
Үй тапсырмасын тексеру
Ой қозғау:
Математикалық
диктант
PISA халықаралық зерттеуі барлық білім беру ұйымдарындағы ...-жастағы оқушылардың оқу, математика және жаратылыстану бағытындағы пәндерден білім жетістіктерін анықтауды мақсат етеді.
15
PISA халықаралық зерттеуінің негізгі міндеті – білім беру саласындағы әлемдік басымдықтарды сипаттайтын зерттеу құралдарының негізінде …… өлшеулер арқылы алынған айқын нәтижелерді талдау болып табылады.
обьективті
PISA зерттеуінің негізгі бағыттары: Жаратылыстану сауаттылығы, …. сауаттылығы, математикалық сауаттылық
оқу
PISA тестіндегі …………… тапсырмалар сонымен бірге, оқушыларға математиканың олардың өмiрiнде қандай рөл атқаратынын түсінуге көмектеседi.
математикалық
Зерттеу тұжырымдамасына сәйкес, әрбір тапсырма математиканың мазмұнды бөліктерінің біріне сәйкес келеді:сандар, кеңістік және форма, өзгерістер мен …………….., белгісіздік.
қатынастар
Жұптық жұмыс
Логикалық есептер шешу
Сергіту жаттығуы.
Топтық жұмыс
(Постер қорғау)
«Атамекен» тобының тапсырмасы:Жарыстағы орын
«Саржайлау» тобының тапсырмасы: Жатын бөлменің ауданын табу
«Елім» тобының тапсырмасы: Пәтер сатып алу
«Атамекен» тобының тапсырмасы:
«Саржайлау» тобының тапсырмасы: Есте сақтау картасы
«Елім» тобының тапсырмасы: Пәтер сатып алу
“Кім жылдам ?” ойыны
«Алма теру»
(Жеке жұмыс)
ҚР 2011-2020 жылдарға арналған Білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы бекітілген жыл
A. 7 желтоқсан 2010 ж
B. 7 желтоқсан 2011 ж
C. 17 желтоқсан 2010 ж
D. 17 қаңтар 2009 ж
2. Оқушылырдың функционалдық сауаттылығын дамытудың ұлттық іс-қимыл жоспары белгілеген кезең
A. 2013-2016 ж.
B. 2014-2016 ж.
C. 2012-2016 ж.
D. 2014-2017 ж.
3. Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың «Қазақстан жолы – 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» атты Қазақстан халқына Жолдауы қабылданды
А. 17 желтоқсан 2013 ж
В. 14 қаңтар 2014 ж
С. 17 қантар 2014 ж
D. 14 желтоқсан 2013 ж
2,5,11,23,...
Жоғарыда берілген тізбек 2 санынан басталады. Төмендегі ережелердің қайсысын қолдана отырып, осы тізбектің әрбір келесі мүшесін табуға болады?
А. Тізбектегі алдыңғы мүшеге 1-ді қосып, одан кейін 2-ге көбейту керек.
В. Алдыңғы мүшені 2-ге көбейтіп, одан кейін 1-ді қосу керек.
С. Алдыңғы мүшені 3-ке көбейтіп, одан кейін 1-ді азайту керек.
D. Алдыңғы мүшеден 1-ді азайтып, одан кейін 3-ке көбейту керек.
Зерттеуде үш математикалық құзыреттiлiктiң деңгейлерi қарастырылады:
А. ойлау, қабылдау, есте сақтау,
В. елестету , байланыс орнату , ойлау
С. түсіну, ойлау, байланыс орнату
D. түйсік, зейін, есте сақтау
«Мен» концепциясы бұл -:
A) тұлғаның өзінің мүмкіндіктерін бағалауы
B) әлеуметтік рольдің талаптарына индивидтің келісуі
C) индивидтің өзі туралы елесі
D) басқа адамдардың көмегімен индивидтің әлеуметтік рольді түсінуі
E) дұрыс жауабы жоқ
PISA халықаралық зертеуіне 2012жылы қанша мемлекет қатысты?
А. 32 мемлекет
В. 65 мемлекет
С. 57 мемлекет
D. 70 мемлекет
Бағалау:
Жетондармен топты бағалау және өзін-өзі бағалау
Рефлексия
«Плюс – минус –қызықты»
Рефлексияны ауызша да өткізуге болады. Оқушылар өз пікірлерін айтып тұрады, мұғалім жазып тұрады.
“+” бағанына жақсы эмоцияларды тізіп жазу
“–”бағанына түсініксіз, қиындық келтірілген нәрселерді жазады.
“қызықты” (?)бағанына оқушылар өздерін қызықтырған, білгісі келетін заттар туралы жазады.
