Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс 5 түйінді фактордың бірі Оқушыларды өзін-өзі, өзара бағалауға араластыру Бұл өлшемге сәйкес балаларда ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатыны байқалады Шоғырлану Білімді игеруде «үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды және күнделікті іс-әрекеттерді жаттау» әдісі механикалық есте сақтау Сабақты зерттеу `(Lesson study) тәсілінде зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін жүзеге асыратын белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі Келесі сабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді Оқушылардың оқу үдерісі Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырымыТопты кәсіби ұйымдастыру үшін тәжірибесі бар мұғалім арнайы шақырылады Сабақты зерттеудің бастапқы кезеңдері Топ мүшелерінің жұмысты бірлесе қайта жоспарлауы Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең Сабақты бірлесіп жоспарлау Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады Бүкіл зерттеу тобы Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі Зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінң бірі Мұғалім зерттеу барсында жинақтаған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі Оқу сапасын арттыру Сабақты зерттеудің мйындалған ерекшелігінң бірі Демократиялы Сабақта оқушыларды суреттер, естелік жазбалары сияқты дәлелдерді жинақтау және топтастыруға тартқанда сын тұрғысынан ойлаудың дамитын дағдысы – интерпретациялау Сабақты зерттеу тәсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мән беріледі Бақылаудағы оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеру Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырымМұғалім зерттеуде жинақталған білімімен педагогикалық қауыммен бөліседі
