Среднесрочной и долгосрочной основе методические рекомендации
- настоящей должностной инструкцией
жүктеу/скачать 1,39 Mb. Pdf көрінісі
|
Ерекше оқыту қажеттіліктеріне қарай қысқа мерзімдік, орташа мерзімдік және ұзақ мезімдік негізде оқушыларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету
- Бұл бет үшін навигация:
- II. Функции
|
- настоящей должностной инструкцией; - трудовым договором; 1.7. Учитель-дефектолог должен знать: - Конституцию РК; - Конвенцию ООН о правах ребенка; - Закон РК "Об образовании";"О правах ребенка в Республике Казахстан""О социальной медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями", законодательство РК по вопросам специального и инклюзивного образования; - Устав и локальные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса в ОСШ № ...; - нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности; - специальную педагогику и специальную психологию; - анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии; - современные методы и приемы по оказанию различных видов коррекционной помощи детям с проблемами развития. - методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в интеллектуальном, сенсорном и нервно-психическом развитии ребенка; - программно-методическую литературу по работе с детьми, имеющими отклонения в интеллектуальном и сенсорном развитии; - новейшие достижения дефектологической науки и практики. 1.8. Оплата труда учителя-дефектолога производится в соответствии уровнем образования и квалификации. 1.9.Учитель-дефектолог работает в режиме нормированного рабочего дня по графику, составленному, исходя из 18ти-часовой рабочей недели, и утверждённому директором ОСШ № ... II. Функции На учителя-дефектолога возлагаются следующие функции: 119 2.1. Участие в коррекционно-образовательном процессе, направленном на предупреждение, компенсацию и коррекцию отклонений в интеллектуальном и сенсорном развитии учащихся с ограниченными возможностями; 2.3. Проведение углубленного обследования учащихся с ограниченными возможностями для определения уровня интеллектуального и сенсорного развития, специфических нарушений различного генеза и структуры дефекта; 2.4. Практическое использование в работе с учащимися с ограниченными возможностями апробированных коррекционно-развивающих методик по преодолению отклонений в сенсорном, интеллектуальном, речевом развитии и компенсации нарушенных функций; 2.5. Оказание консультативной и методической помощи родителям (лицам, их заменяющим), педагогам по вопросам профилактики отклонений в развитии детей, дифференциальной диагностики интеллектуальных, сенсорных нарушений у учащихся и применения специальных методик и приемов оказания помощи учащимся с ограниченными возможностями. жүктеу/скачать 1,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|