13
возможность понять оптимальную стратегию взаимоотношения челове-
ка и окружающей живой природы, позволяет ставить вопрос о разработ-
ке принципов управляемой эволюции.
Эволюционное учение, суммируя знания в области биологии, геоло-
гии, палеонтологии, географии, антропологии, химии и многих других
дисциплин, рассматривает весь комплекс проблем жизни: ее развитие от
зарождения до возникновения разума, освоение сред обитания, адапто-
генез к изменению внешних условий, возникновение и вымирание ви-
дов, изменение жизни в результате как глобального, так и местного
масштаба. Проблема развития всегда была ключевой проблемой фило-
софии. Она составляет суть диалектического метода. Идеи эволюции,
естественного отбора используются, хотя и не всегда корректно, в со-
циологии (социал-дарвинизм) для объяснения общественного развития.
Эволюционные идеи успешно использовал Л.Н. Гумилев для анализа
этногенеза. Изучение неравновесных химических систем показало воз-
можность их самоорганизации и усложнения, возможность их самоорга-
низации и усложнения, возможность развития на этой основе сложных
органических соединений и возникновения таким путем жизни. Эволю-
ционная теория, сформированная в недрах биологии и дополненная за-
кономерностями развития других систем, явилась фундаментом синер-
гетики, рассматривающей саморазвитие и усложнение любых систем
как результат их взаимодействия со средой. Самое непосредственное
отношение эволюционная теория имеет и к экологии в ее широком по-
нимании. Можно говорить, что экология – это эволюция, воплощенная в
современной действительности. Эволюционная теория не только объяс-
няет прошлое, но и дает методологические основы для предвидения бу-
дущего. Без знания основ эволюции невозможна никакая осознанная,
эффективная деятельность в области природопользования.
Достарыңызбен бөлісу: