Мақсаты.
Мұғалім «Бұл тапсырманы не үшін беріп отырмын?» деген сұраққа жауап береді
немесе «Бұл тапсырманы не үшін бердім?» деген сұрақты топ ішінде талқылуды ұсынады. Мұғалім
«Оның нәтижесі не болады?» деген сұрақты оқушыларға айтып немесе талқылау ұйымдастырады.
Барлық тапсырмалар оқу мақсатын ашуға, мақсатты жүзеге асыруға бағытталады.
Деңгейі:
Тапсырма күрделілігі Блум таксономиясы, яғни ойлау деңгейлерін негізге алуы
шарт. Оқулықты қайталайтын тапсырма ұсынбай, оның ауқымынан шығып, материалды дамыту,
тереңдету немесе оның негізінде жаңа ақпарат, ұғым құрастыруды талап ететін тапсырма берген
жөн. Сол сабақта іске асырылатын деңгейлердің барлығына жеке-жеке бағалау критерийлері
және тапсырма мен дескрипторлар құрылады. Тапсырманы әр оқушы дескрипторларға қарай
отырып, өз деңгейінде орындайтын болады.
Уақыт
. Тапсырманы орындау үшін берілетін уақытты нақты белгілеу. Жұмыстың аяқталу
мерзімін тақтаға жазып қойған орынды. Дәл осы уақытта жұмыс тоқтатылып, қажет болса
жиналып алынады.
Достарыңызбен бөлісу: |
