244
оқушылардың жеке қабілеттерін
есепке ала отырып іріктеу
(Гарднердің жиындық зият
теориясы) түрінде болуы мүмкін.
Саралау уақытты ұтымды
пайдалануды есепке ала отырып,
сабақтың кез келген кезеңінде
қолданыла алады
ҚБ:«Сәнді жұлдыздар»
Жақсы- сары жұлдыз
Жарадың –қызыл жұлдыз
Ақылдым- жасыл жұлдыз
Cepгiту cәттepi мeн
бeлceндi ic-әpeкeт
түpлepi.
Ocы caбaқтa
қoлдaнылaтын Қaуiпciздiк
тexникacы epeжeлepiнiң
тapмaқтapы.
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау ұрыс жүргізілді
ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ
жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізі
білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз
сабағыңыз туралы сол жақ бағанда
берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1 «Ыстық орындық» әдісі болды. Бұнда оқушылар кейіпкерді қонаққа шақыру арқылы
сұрақтарын қойып, талдап алады.
2.«Дөңгелек үстел» стратегиясы.Берілген сұрақтар бойынша білетіндерін топ болып қорытып
жазады. Оқушылар осы әдіс арқылы сабақтың мақсатына жетеді.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойлыныңыз)?
1.Келесіде сабақта жұптық жұмыс болса, сабақтың одан әрі жақсаруына ықпалын тигізер еді.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы
нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
Достарыңызбен бөлісу: