Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета «основы предпринимательства и бизнеса»



Pdf көрінісі
бет79/130
Дата31.01.2022
өлшемі2,82 Mb.
#116663
түріМетодические рекомендации
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   130
Предпринимательское образование в других странах Европы. 
Программы 
обучения 
учащихся 
основам 
экономики 
и 
предпринимательства  широко  распространены  и  в  других  странах  Европы.  С 
2000  года  под  эгидой  Совета  Европы  ежегодно  проводятся  общеевропейские 
ярмарки школьных и студенческих компаний, которые представляют более 30 
стран  сообщества,  в  том  числе  ученические  предприятия  России,  Латвии, 
Эстонии и Украины. В период ярмарок школьники не столько реализуют свой 
товар,  сколько  демонстрируют  успехи  своих  систем  образования.  Ярмарки 
ученических  предприятий  проводятся  в  разных  странах  Европы  по  несколько 
раз в течение года [8].
 
Это  свидетельствует  о  широте  движения  межгосударственной 
«Ассоциации  юных  предпринимателей  Европы».Интерес  представляет  также 
современное  общее  образование  в  северных  странах  Европы,  в  том  числе  в 
Норвегии, 
где еще в начальной школе в списке обязательных предметов помимо 
математики, родного и английского языков, рисования и музыки значится такой 
предмет,  как  домашняя  экономика.  Учеба  организована  так,  чтобы  дети 
учились  совместно  оценивать  последствия  тех  или  иных  решений.  Каждый 
ученик  совместно  с  преподавателем  составляет  личный  план  домашней  и 
школьной работы на неделю. 
 С  1-го  по  7-й  класс  в  школах  нет  традиционных  оценок,  а  есть  такие 
оценки,  как  «работа  в  команде»,  «обсуждение»,  «принятие  решений».  В  8-м 
классе  появляются  новые  предметы  –  экономика,  экология,  бухучет,  а  также 
предметы,  предусматривающие  профессиональную  ориентацию.  Главное 
сформировать  оптимистическую  оценку  собственных  способностей.  С  16  лет 
норвежцы  посещают  старшую  школу  и  учатся  там  три  года.  В  большинстве 
старших  школ  имеется  два  отделения:  академическое  и  отделение 
профессионального  мастерства.  На  академическом  отделении  изучаются 
привычные  всем  математика,  физика,  литература,  география  и  другие 
общеобразовательные предметы, включая экономику.  
С каждым годом школьник имеет возможность уделять больше времени 
тем предметам, которые его интересуют. Экзамены сдают те ученики, которых 
выбирает  Экзаменационный  секретариат  Норвегии.  Список  предметов,  по 
которым  школьники  сдают  экзамен,  всегда  постоянен:  информатика, 
экономика, математика и английский язык. 
Весьма  популярны  в  школах  отделения  профессионального  мастерства, 
поскольку  их  выпускники  всегда  получают  хорошую  высокооплачиваемую 


152 
 
работу.  Здесь  в  течение  двух  лет  школьники  изучают  слесарное,  столярное  и 
строительное  дело,  под  руководством  преподавателей  осваивая  весь 
производственный  процесс,  а  затем  еще  два  года  проходят  практику  на 
предприятиях.  После  этого  молодые  люди  получают  школьный  диплом  с 
присвоением  профессиональной  квалификации.  После  окончания  школы 
молодые  люди  могут  продолжить  обучение  в  колледже  или  университете, 
могут  провести  год  в  народной  школе.«Высшая  народная  школа»  –  это 
северный  феномен,  появившийся  в  Дании  150  лет  назад.  Затем  они 
распространились  по  всей  Скандинавии,  где  в  настоящее  время  их 
насчитывается  около  400.  В  Норвегии  вдали  от  городского  шума  и  суеты 
расположено  82  народные  школы.  Каждая  школа  имеет  свою  специализацию, 
например,  спорт,  туризм,  иностранные  языки  и  фотография;  музыка  и 
сценическое искусство; социальные науки, педагогика и журналистика. Диплом 
народной школы дает дополнительные очки при поступлении в университет. 
Задачей  народной  школы  является  не  столько  обучение,  сколько 
формирование личности и помощь в выборе профессии. Много времени здесь 
уделяется общению, работе в команде, проектам, походам, в которых студенты 
и  преподаватели  участвуют  совместно.  Итак,  можно  выделить  два  основных 
подхода в предпринимательском образовании в зарубежных странах: 
1.  Подготовка  к  предпринимательской  деятельности  в  процессе  общего 
образования  (через  введение  специализированного  образования  за  счет 
самостоятельных  курсов  экономики  и  предпринимательства  на  основе 
дополнительных часов). 
2. Качественное общее образование, направленное в большей степени на 
развитие  личности,  как  база  для  подготовки  учащихся  к  будущей 
профессиональной деятельности. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   130




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет