Исследование издательство Калининградского государственного университета 2003

Глава
 V. 
Оформление
 
курсовой
 
и
 
дипломной
 
работы
 
129 
1. 
Слово
«
Интернет
» (
без
кавычек
) 
записывается
в
алфави
-
те
списка
литературы
, 
т
.
е
. 
в
той
группе
источников
, 
область
заглавия
которых
(
фамилия
, 
инициалы
) 
начинается
с
буквы
И
. 
После
слова
«
Интернет
» 
ставится
точка
. 
2. 
На
новой
строке
ставится
знак
«-» (
черточка
, 
без
кавы
-
чек
), 
после
которого
точно
записывается
поисковый
сервер
источника
. 
3. 
На
следующей
строке
указывается
год
, 
месяц
, 
число
, 
а
далее
через
пробел
в
один
знак
– 
час
и
минута
. 
4. 
Если
описываются
несколько
источников
из
сети
Ин
-
тернет
, 
слово
«
Интернет
» 
пишется
один
раз
. 
5. 
Внутри
группы
источников
из
сети
Интернет
публика
-
ции
располагаются
в
хронологии
времени
записи
информации
в
поисковом
сервере
. 
Примеры
: 
Интернет
. 
– 
http://www/gn.apc.org/shumachercollege/stephan/htr
1998-10-30 11.22 
– 
http://www/ualberta/ca/~cdnelson/pl/htm
1998-10-30 11.40 
* * * 
До
сих
пор
речь
шла
о
библиографическом
описании
от
-
дельного
источника
. 
Скажем
несколько
слов
об
оформлении
библиографического
 
списка
. 
Библиографический
список
в
курсовой
или
дипломной
работе
имеет
обычно
стандартное
название
. 
Существуют
четыре
его
варианта
: 
Литература
. 
Спи
-
сок
литературы
. 
Список
использованной
литературы
. 
Список
использованной
литературы
и
источников
. 
Библиографические
описания
, 
включаемые
в
библиогра
-
фические
списки
, 
располагаются
в
определенном
порядке
. 
Наиболее
простым
и
распространенным
в
курсовых
и
диплом
-
ных
работах
является
алфавитный
 
список
(
все
описания
рас
-
полагаются
в
алфавите
заголовков
описания
, 
т
.
е
. 
фамилий
ав
-
торов
и
/
или
заглавий
). 
При
хронологическом
 
построении
библиографического
списка
библиографические
описания

С
.
И
. 
Брызгалова
 
130
располагаются
в
хронологии
опубликования
документов
. 
При
алфавитно
-
хронологическом
 
построении
библиографиче
-
ские
описания
располагаются
в
алфавите
заголовков
, 
а
внутри
каждой
«
буквы
» – 
еще
в
хронологическом
порядке
. 
Существуют
также
нумерационное
 
и
 
систематическое
 
построения
, 
однако
в
курсовых
и
дипломных
работах
они
не
используются
. 
* * * 
Автор
курсовой
или
дипломной
работы
часто
прибегает
к
цитированию
. 
Цитата
– 
это
точная
, 
буквальная
выдержка
из
какого
-
либо
текста
. 
Ее
используют
для
обоснования
, 
подтвер
-
ждения
какого
-
либо
положения
. 
Напомним
несколько
требо
-
ваний
к
цитированию
. 
Цитирование
не
должно
быть
ни
избыточным
, 
ни
недоста
-
точным
. 
Оно
должно
быть
неразрывно
связано
с
текстом
. 
Ка
-
ждая
цитата
должна
сопровождаться
указанием
на
источник
, 
описанный
в
соответствии
с
требованиями
нормативных
до
-
кументов
. 
При
непрямом
цитировании
(
пересказе
, 
изложении
мыслей
автора
своими
словами
) 
следует
быть
предельно
точ
-
ным
и
также
давать
соответствующие
ссылки
на
источник
(
сопровождать
пометкой
«
См
.») 
Оформление
 
иллюстративного
 
материала
. 
Иллюстра
-
тивный
(
экстралингвистический
) 
материал
в
курсовой
или
ди
-
пломной
работе
служит
пояснением
или
дополнением
к
тексту
и
может
иметь
форму
таблицы
, 
графика
, 
диаграммы
, 
схемы
, 
чертежа
, 
фотоснимка
и
т
.
п
. 
Оформление
иллюстративных
мате
-
риалов
также
стандартизуется
: 
только
таблицы
называются
в
тексте
работы
словом
«
Таблица
» – 
все
остальные
иллюстратив
-
ные
материалы
оформляются
как
рисунки
(
рис
.). 
При
ссылках
же
в
тексте
иногда
указывается
вид
графического
изображения
. 
Например
: 
на
рис
. 3 
в
виде
диаграммы
изображена
возрастная
структура
учительских
кадров
; 
на
рис
. 8 
представлена
кривая
динамики
заработной
платы
учителей
и
т
.
п
. 
Слово
«
Таблица
» 
помещается
в
правом
верхнем
углу
, 
без
сокращения
, 
без
кавы
-
чек
, 
с
прописной
буквы
. 
Точка
после
цифры
, 
обозначающей

Глава
 V. 
Оформление
 
курсовой
 
и
 
дипломной
 
работы
 
131 
номер
таблицы
, 
не
ставится
. 
Слово
«
Рис
.» 
помещается
под
ил
-
люстративным
изображением
, 
затем
оформляется
порядковый
номер
рисунка
(
знак
«
№
» 
и
кавычки
не
ставятся
; 
после
цифры
, 
обозначающей
номер
рисунка
, 
точка
не
ставится
). 
В
тексте
научного
сочинения
употребляется
сплошная
ну
-
мерация
иллюстративных
материалов
арабскими
цифрами
, 
причем
для
таблиц
и
рисунков
отдельно
(
например
: 
Таблица
1, 
Таблица
2 ...; 
Рис
. 1, 
Рис
. 2 ...). 
Все
таблицы
и
рисунки
должны
быть
озаглавлены
. 
На
все
иллюстрации
в
тексте
даются
ссылки
(
например
: 
рис
. 8). 
Из
всех
видов
иллюстративных
материалов
наиболее
часто
в
курсовых
и
дипломных
работах
используются
таблицы
. 
Ос
-
тановимся
на
них
несколько
подробнее
. 
Таблицы
облегчают
восприятие
текста
, 
так
как
однородный
материал
в
них
приве
-
ден
в
систему
. 
В
тексте
таблица
должна
помещаться
сразу
по
-
сле
первого
упоминания
о
ней
и
на
одной
странице
, 
без
пере
-
носа
части
таблицы
на
следующую
страницу
. 
Таблица
обычно
содержит
следующие
элементы
: 
1. 
Порядковый
номер
таблицы
(
без
знака
«
№
»). 
2. 
Название
таблицы
. 
3. 
Заголовочная
часть
, 
расположенная
в
верхней
части
(
так
называемая
головка
). 
4. 
Основная
часть
(
боковик
слева
и
прографка
: 
вертикаль
-
ные
графы
, 
колонки
, 
столбцы
и
горизонтальные
строки
, 
ряды
). 
Схема
построения
таблицы
выглядит
следующим
образом
(
рис
. 1). 
Таблица
1 
Заголовок
таблицы
Рис
. 1. 
Схема
построения
таблицы
Головка
Боковик
Прографка

С
.
И
. 
Брызгалова
 
132
В
качестве
образца
приведем
заполнение
таблицы
, 
выпол
-
ненное
в
одной
из
дипломных
работ
4
(
табл
. 2). 
Таблица
2 
Изменение
качества
знаний
по
природоведению
после
проведения
эксперимента
, % 
3-
й
«
б
» 
класс
(
экспериментальный
)
3-
й
«
в
» 
класс
(
контрольный
) 
Параметры
оценки
Ре
-
зуль
-
таты
среза
№
2 
Повы
-
шение
каче
-
ства
зна
-
ний
Сни
-
жение
каче
-
ства
зна
-
ний
Ре
-
зуль
-
таты
среза
№
2 
Повы
-
шение
каче
-
ства
зна
-
ний
Сни
-
жение
каче
-
ства
зна
-
ний
1. 
Правильность
ответов
81 56 – 36 15 – 
2. 
Наличие
доказательств
91 20 – 59 9 – 
3. 
Количество
доказа
-
тельств
0,9 0,2 – 0,6 0,1 – 
4. 
Достаточность
доказа
-
тельств
58 33 – 32 11 – 
5. 
Логичность
доказа
-
тельств
65 47 27 14 – 
6. 
Количество
алогично
-
стей
0,3 
0,4 
0,7 
– 
– 
7. 
Наличие
лишнего
в
ответах
31 
13 
– 
41 
1 
– 
8. 
Количество
суждений
1,7 0,4 – 1,2 0,3 – 
9. 
Количество
учащихся
, 
не
решивших
задачу
8 
3 
– 
5 
16 
– 
Обратите
также
внимание
на
заполнение
других
таблиц
, 
имеющихся
в
данном
пособии
. 
4
См
.: 
Бондарь
 
Н
., 
Носенко
 
Л
. 
Дидактические
условия
применения
проблемных
задач
в
начальной
школе
: 
Дипл
. 
работа
/ 
Науч
. 
рук
. 
С
.
И
. 
Брызгалова
. – 
Калинингр
. 
ун
-
т
., 1989 (
рукопись
). 

жүктеу/скачать 1,12 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: