Таблица 1  Работа со словом в начальных классах школы

Гуманитарные и педагогические науки 
209 
По результатам коррекционно-развивающей работы с заданиями разного уровня 
сложности детям было дано упражнение: «Опиши свое любимое животное». Из сочине-
ния Насти К., ученицы 2-го класса с ЗПР церебрально-органического происхождения, 
видно, что могут иметь место дисграфические расстройства (табл. 2), в то же время 
смысл рассказа не нарушен, а также не искажена последовательность изложения проис-
ходящих событий.

жүктеу/скачать 286,3 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: