Қазақстан республикасы білім және ғылым министрілігі ұсынады

102

Жоспар – ұжымдық еңбектің белгісі. Сондықтан тәрбие жоспарын құру 
барысында оқушылардың белсенділігін арттыра отырып, олардың өздерін 
қатыстыруды қамтамасыз ету. 

Тәрбие жоспарының мақсат, міндеттерінің айқындығы. 

Тәрбие жұмысы жоспарының мазмұны оның мақсатымен бірлікте 
болуы. 

Оқушылардың 
жеке 
басының 
жас 
ерекшеліктерін 
және 
мүмкіншіліктерін ескеру. 

Тәрбие 
жоспарының 
ықшамдылығы 
әрі 
ондағы 
көрсетілген
іс-шаралардың орындалатындығы. 

Тәрбие жоспарындағы атқарылатын іс-шаралар саны жағынан емес, 
сапасымен анықталуы. 

Тәрбиелік іс-шараларды атқаруда қолданылатын әдістер бір сарынды 
емес, әртарапта және әржақты болуын ескеру керек.

Тәрбие принциптерін басшылыққа алу. 

Жоспар құру барысында сынып жетекшісі оқушылардың не нәрсеге 
қызығатынын, олардың қандай істерді өткізгілері келетінін, ұсынылған
іс-шараларға қалай қарайтынын анықтауы қажет. 

Жоспардағы тәрбиелік іс-шаралар жүйелі, бірізділікпен құрылуы тиіс. 

Тәрбиенің салаларына қатысты белгіленген іс-шаралар жеке-дара емес, 
біртұтастық ұстанымға сай құрылуын ескеру. 
Сынып жетекшісінің жоспары маңызды құжаттың бірі. Ол сыныпта тәрбие 
жұмысының тиімділігін арттыруға жәрдемдесуі үшін педагогикалық талаптарға 
жауап беруі тиіс. Сыныптағы тәрбие жұмысын жоспарлау жөніндегі 
тәжірибесін талдаудың негізінде жоспарға төмендегідей талаптар қоюға 
болады: 

жоспардың белгілі мақсатқа бағытталуы; 

сыныптағы тәрбие жұмысы мазмұны, формалары және әдістерінің 
әртүрлі болуы; 

жеке тұлғаны тәрбиелеудің сабақтастығын, жүйелілігін және 
дәйектілігін қамтамасыз ету; 

жоспардың нақтылы болуы; 

жұмысты келісіп жоспарлау. 
Мектеп жұмысының тәжірибесінде жоспардың негізгі үш түрі 
қолданылады (36-сурет). 
 
 
 
 
 

жүктеу/скачать 8,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: