Часть 1: Ознакомление с вопросом
1. Объясните группе, что вы собираетесь обсудить одежду, которую они покупают, а также со-
циальное, экономическое и экологическое влияние их выбора.
2. Попросите участников взглянуть на этикетки своих футболок или свитеров, чтобы узнать,
где и из чего они сделаны. Сколько они стоили? Нарисуйте в блокноте таблицу и запишите
страны и цены.
3. Спросите, являются ли деньги единственным параметром выбора, затем раздайте листки с
информацией «Расчет подлинной стоимости хлопка» и «Подлинная стоимость одной фут-
болки из хлопка» и дайте участникам 5 минут на чтение.
4. Затем с помощью мозгового штурма перечислите проблемы, которые вскрывает эта ин-
формация, например, права трудящихся, включая детский труд, использование ресурсов
(водных и топливных), последствия глобализации, вред пестицидов и других токсичных ве-
ществ для окружающей среды.
5. Спросите группу, как теперь в свете этих знаний они воспринимают покупку футболки. Какие
меры они могут принять для пресечения нарушений? Сгенерируйте при помощи мозгового
штурма идеи решений, например, лучше ухаживать за одеждой, чтобы она не так быстро
изнашивалась, в будущем покупать только «этичные» футболки или запустить кампанию в
местном сообществе, чтобы проинформировать своих сверстников об этих проблемах. Об-
судите, какие идеи участникам кажутся наилучшими. Предложите найти больше информа-
ции по данным вопросам и оценить осуществимость этих идей.
Уровень 3
Граждан
-
ственность и
участие
Глобализация
Окружающая
среда
любой (малые
группы по 5-8
человек)
Достарыңызбен бөлісу: |
