106
Компас - пособие по образованию в области прав человека с участием молодежи –
Совет Европы
Власть
цветов
идей для новых лепестков – таких, например, как культурная безопасность, свобода выбора во
всех аспектах жизни, справедливость распределения благ, право на участие, свобода личности,
религии или веры. Помогите участникам установить взаимосвязь между потребностями, выгода-
ми от их удовлетворения, последствиями их неудовлетворения и тем, как они защищены законо-
дательством о правах человека и другими правовыми инструментами.
В работе по пункту 4 (часть 1) следует дать участникам несколько советов. Вы можете отме-
тить, что листья снабжают – «питают» – цветы солнечным светом, водой и двуокисью углерода,
и высказать идею о том, что, например, финансовая безопасность также питается за счет таких
вещей, как работа, банковская система и профсоюзы. Можно, конечно, добавить право на труд,
как это сделано в статье 23 ВДПЧ, но желательно, чтобы сами участники устанавливали связи
между правами человека и другими явлениями.
Очень важно установить связь между потребностями человека и правами человека и пока-
зать, что права человека являются основой мира, в котором удовлетворяются потребности каж-
дого человека. Вы могли бы обсудить с группой преамбулу к ВДПЧ (см. с. ХХ). Она начинается
с признания достоинства, равенства и неотъемлемых прав всех членов человеческой семьи в
качестве основы свободы, справедливости и мира во всем мире, а затем переходит к описанию
таких высоких устремлений простых людей, какими являются свобода слова, верований и свобо-
да от страха и нужды.
Варианты
Чтобы сэкономить время, вы можете выполнить фазы с 1-й по 4-ую и затем сразу начать общую
дискуссию о правах человека со всей группой. Это может оказаться целесообразным при работе
с теми молодыми людьми, которым, возможно, трудно даются упражнения на концептуальном
уровне. Не все могут понять идею использования лепестков разных размеров для выражения
различий в степени важности тех или иных потребностей, а некоторым могут показаться доволь-
но абстрактными предложенные в упражнении способы установления
связей потребностей с
правами человека.
Вы можете,
наоборот,
расширить вашу работу, попросив участников
постараться опреде-
лить, какие права человека защищают те или
иные человеческие потребности,
которые были
выявлены ходе занятия. Используйте резюме ВДПЧ на с. ХХ .
Достарыңызбен бөлісу: