Часть 2. Отношения связи между человеческими потребностями и правами человека 6. Дайте участникам время, чтобы они рассмотрели цветы. Затем попросите их собраться в
небольшие группы по 3-4 человека и дайте группам задание обсудить следующие вопросы:
• Есть ли связь между правами человека и цветами и листьями? Если да, то какая?
• В чем важность и значение прав человека?
• Что означает лично для вас выражение «права человека»?
Теперь попросите каждую группу высказать свое мнение, а затем перейдите к анализу и оценке.
Анализ и оценка Начните с краткого обзора упражнения, а затем переходите к итогам обсуждения в малых группах
и постарайтесь выяснить, что нового они узнали о правах человека:
• Вам понравилось это упражнение? Обоснуйте ваше мнение.
• Трудно ли было принять решение о размере лепестков? Все ли из восьми потребностей
одинаково важны для полноценной жизни?
• Существуют ли другие потребности, которые не представлены на лепестках и которые сле-
дует добавить?
• Кто из участников написал что-нибудь в центре цветка?
• Вас удивили какие-то сходства и различия между лепестками разных людей? Это говорит
вам что-нибудь о человеке?
• Каковы будут последствия для тех людей, чьи лепестки будут повреждены?
• Что необходимо для защиты различных лепестков? Что участники написали на листьях?
• Имеет ли какое-нибудь отношение то, что было написано на листьях, к самой идее прав
человека?
• Что нового вы узнали о себе и о вашей собственной личности? Какое отношение это имеет
к правам человека?
• Какие права человека больше всего вам нужны, чтобы вы расцвели и выросли полноцен-
ным человеком (там, где вы живете)?
• Являются ли некоторые права человека более важными по сравнению с другими? Для
кого? Когда? Где?
• Почему мы должны быть готовы защищать и развивать права человека?
• Что мы можем сделать, чтобы лучше защищать права человека?
• Существуют ли какие-либо потребности, которые не отражены ни в одной из существую-
щих конвенций о правах человека?
Советы ведущим Цветок, представленный на иллюстрации, – это не более чем пример. Важно подчеркнуть, что
каждый участник должен решить для себя, какой размер должен быть у различных лепестков его
цветка. Также их личным выбором должны стать и цвета различных частей рисунков.
Вы не должны заострять внимание на центре цветка; пусть они сами в ходе упражнения при-
дут к мысли, что там может быть написано что-то важное. Также предоставьте им свободу выбора
Власть цветов