Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73
жүктеу/скачать 2,23 Mb. Pdf көрінісі
|
практическая педагогика опорные конспекты
| Методическая работа
Целями методической работы в школе являются: - освоение наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспита- ния; - повышение уровня общедидактической и методической подготовленности педагога к организации и ведению учебно-воспитательной работы; - обмен опытом между членами педагогического коллектива, выявление и пропаганда передового актуального пед. опыта. Задачи методической работы в школе : - формирование инновационной направленности в деятельности педагогиче- ского коллектива школы, проявляющейся в систематическом изучении, обоб- щении и распространении пед. опыта, в работе по внедрению достижений педа- гогической науки; - повышение уровня теоретической (предметной) и психолого- педагогической подготовки учителей; - организация работы по изучению новых образовательных программ, учеб- ных планов, образовательных государственных стандартов; - обогащение образовательно-воспитательного процесса новыми педагоги- ческими технологиями, формами и методами обучения и воспитания; - организация работы по изучению новых нормативных документов, ин- структивно-методических материалов; - оказание научно-методической помощи учителям на диагностической ин- дивидуализированной и дифференцированной основе: молодым учителям, учи- телям-предметникам, учителям, испытывающим затруднения в пед. работе и т.п.; - оказание консультативной помощи учителям в организации педагогическо- го самообразования; - повышение общего уровня профессионально-педагогической культуры ра- ботников образовательного учреждения. 127 Содержание методической работы учителя целесообразно определять че- рез составные части профессионально-педагогической культуры учителя как наиболее обобщенной характеристики деятельности учителя: общекультурную составляющую, методологическую и исследовательскую культуру, профессионально-нравственную культуру и культуру общения, дидактическую и воспитательную культуру, управленческую культуру. Участие учителей в методической инновационной деятельности способству- ет в конечном итоге формированию личной педагогической системы, формиро- ванию индивидуального стиля педагогической работы. Формы организации методической работы в школе многообразны и дина- мичны. Они изменяются , обновляются в зависимости от многих факторов , основные из которых: государственная политика в сфере образования, законодательные акты, документы; уровень педагогической культуры учителей, их методическая грамот- ность, выявленная в процессе диагностических измерений личностных и про- фессионально-деятельностных показателей; морально-психологический климат в коллективе школы, материально- технические возможности организации методической работы; изучение внутришкольного педагогического опыта, инновационная от- крытость и активность учителей, уровень профессиональной готовности руко- водителей школы к осуществлению методической работы; конкретная ситуация в коллективе школы. Формы методической работы Разнообразные формы методической работы, апробированные в системе образования, предлагают А.Ф. Аменд, Р.С. Димухаметов, Л.И. Дудина, В.В. Латюшин [1, 5]. 128 Авторы отмечают, что в арсенале методкабинетов школ и отделов образова- ния целый веер методических форм работы, которые они условно делят на собственно методические и научно-методические и пропаганды методических технологий : - собственно методические и научно-методические: практикумы, конфе- ренции, студии, стажировки, самообразование, зональные семинары, само- обобщение опыта, методические посиделки, педагогические КВНы, дискуссии, решение педагогических задач, проблемные семинары, творческие лабора- тории, диспуты, дискуссии, эвристические споры, трибуна гласности, методи- ческие бои, пресс-конференции, эстафеты творчества, тематические инфор- мационные обзоры, банки идей, копилки секретов педагогического мастер- ства, службы доверия, телефоны доверия, ролевые, сюжетные педагогиче- ские игры, историко-литературные, ритуальные игры, индивидуальные твор- ческие задания, поисковые, продуктивные игры, работа инициативной, творче- ской группы, творческие встречи, кружки, творческий клуб, методическая ма- стерская, салоны, гостиные, моделирование педагогических систем и др.; - пропаганда методических технологий: школы передового опыта, авторские школы, дни творчески работающих педагогов, мосты, клубы директоров школ и их заместителей, организация работы творческих площадок, районные и городские методические фестивали, ринги, эстафеты передового педагогического опыта, научно-практические конференции, месячники открытых дверей, творческие отчеты, методический десант, методический аукцион, ярмарка идей, методиче- ские смотры, конкурсы, передвижки, перекличка, целевые авторские семинары, педагогический (методический) вернисаж, выставки, панорамы (смотры- конкурсы) зашиты моделей воспитательных систем школы, классных коллекти- вов и др. При выборе форм методической работы мы предлагаем ориентироваться на понимание их необходимости и эффективности. жүктеу/скачать 2,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|