Как понять себя и других людей

вать свои чувства, получив неинтересный подарок, с боль­
шей вероятностью проявляли деструктивное поведение 
в будущем.
$
ПРИМЕР
Еще одна мармеладка
Способность контролировать свои импульсы - важная 
часть развития. В известном «Стенфордском экспери­
менте с мармеладками» 1972 года Уолтер Мишел дал че­
тырёхлетним детям по мармеладке и сказал, что если они 
съедят её только через 15 минут, то получат ещё одну. 
Дети младше четырёх лет обычно не могут ждать - си­
юминутные эмоции берут верх над всем остальным. Но 
к четырём годам большинство детей способно управ­
лять своими порывами и желаниями. Меньшинство 
съели мармеладку сразу же, а большинство постара­
лись подождать, но затем всё-таки поддались иску­
шению, и только треть детей отложили наслаждение 
и выдержали все 15 минут, чтобы получить вторую мар­
меладку.
Последующие исследования показали, что дети, кото­
рые контролировали свои порывы, лучше адаптирова­
лись и получали более высокие оценки в подростковом 
возрасте. Через 40 лет, в 2011 году, некоторых из них 
удалось найти. Их умение контролировать свои влече­
ния и порывы оставалось на высоком уровне, то есть 
эта способность сохраняется на всю жизнь.
Ранняя теория развития
Многие ранние идеи о развитии детей основывались на те­
ориях Фрейда. Он считал, что причины проблем у взрос­
лых всегда можно отыскать в их детстве.
80
КАК ПОНЯТЬ СЕБЯ И ДРУГИХ ЛЮДЕЙ Луиза Дэкон

жүктеу/скачать 3,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: