Развитие навыков слушания и говорения на уроках русского языка indd

1 
2 
3 
4 
5 

39
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «5 СЛАЙДОВ»
Особенность
 1
Используйте
современные
инструменты
для
создания
презентации
.
Power Point, Prezi 
и
т
.
д
.
Особенность
 3
Сократите
содержание
каждого
слайда
до
5 
утверждений
.
Сократите
количество
слов
в
утверждении
до
5.
Особенность
 5
Говорите
(
презентуйте
) 
в
течение
5 
минут
.
Особенность
 2
Создайте
5 
слайдов
или
элементов
.
Добавьте
заголовки
к
слайдам
.
Особенность
 4
Включите
5 
наглядностей
(
фотографии
, 
графики
, 
видео
и
т
.
д
.) 

40
РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ ДЕБАТОВ
Рекомендации для учащихся
Как мы должны говорить? Что мы должны делать?
- говорить уважительно; - замечать, что говорят другие;
- не перебивать; 
-признавать, что было сказано;
- смотреть на оппонента;
Выбрать сторону
 
- подкреплять свою точку зрения аргументами, говорить 
ясно и рационально.
Рекомендации для учителя
1. Выбрать тему или проблему, вызывающую большой интерес у учащихся.
2. Отвести не менее 35 минут времени урока на дебаты.
3. Разрешить учащимся говорить и писать по теме дебатов до того момента, 
как они выберут сторону «за» или «против».
4. Поддерживать учащихся.
Мое утверждение
Аргументы
1. 
___________________________
___________________________
_________________( ).
2. 
___________________________
___________________________
_________________( ).
3. 
___________________________
___________________________
_________________( ).
4. 
___________________________
___________________________
_________________( ).
Учащиеся могут 
находиться в передней 
части класса,в разных 
углах класса или 
говорить со своих мест
. 

41
РАБОЧИЙ ЛИСТ
«ПОДГОТОВКА К ДЕБАТАМ»
Используйте следующие шаги, чтобы подготовиться к дебатам.
Шаг 1. Подумайте о предложенном вопросе/проблеме и выберите свою 
позицию.
Шаг 2. Запишите ваше собственное убеждение или главное утверждение 
в левой колонке.
Шаг 3. Составьте список аргументов, которые поддерживают ваше 
утверждение. Сделайте ссылку, если вы опираетесь на печатные или онлайн 
ресурсы.

42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В основе формирования коммуникативных навыков лежит развитие таких 
навыков, как слушание, говорение, чтение и письмо. Слушание и говорение 
– два первейших навыка, которые ребенок приобретает практически 
с рождения. Совершенствование данных навыков, развитие навыка 
функционального и «активного слушания» (термин американского психолога 
Карла Роджерса), навыка грамотного и уместного говорения происходит во 
время обучения, при создании соответствующих условий для такого обучения, 
при «программировании» ситуационных моделей. Задача учителя - помочь 
учащимся совершенствовать, отточить имеющиеся у них навыки. С этой 
целью необходимо использовать методические приемы, разработанные в 
отечественной и зарубежной педагогике и приведенные в данном пособии. 
Эти приемы помогут учителю, особенно начинающему работать по ИОП, при 
планировании и проведении уроков. 
Прежде чем планировать работу над формированием навыков слушания 
и/или говорения, каждый учитель должен давать учащимся четкие инструкции 
по выполнению тех или иных заданий, продумывать так называемую 
предтекстовую и послетекстовую работу.
Содержание работы по формированию указанных навыков, в 
соответствии с ИОП, должно постоянно углубляться. Углубление знаний и 
формирование навыков по нарастающей отражено в ИОП – как в содержании 
целей обучения, так и в тематических разделах.
Особое значение имеет материал, предлагаемый учителем на 
уроке, поэтому приведенные в данном пособии рекомендации по отбору 
материала для слушания и говорения, а также отдельные методические приемы, 
апробированные на практике, призваны помочь учителю.
Таким образом, применение учителем в повседневной деятельности 
на уроке отдельных способов, методов и приемов, описанных в настоящем
пособии, будет способствовать формированию у учащихся навыков слушания 
и говорения.

43
Использованная литература в главе «Обучение слушанию»
1) Н.Зверева «Вам слово!» Москва. С.139 (2013)
2) http://www.ido.rudn.ru/ffec/rlang/rl6.html Речь как деятельность
3) http://vashgolos7.ru/skorogovorki-dlya-razvitiya-dikcii.html Скороговорки 
для развития дикции
4) http://revolution.allbest.ru/
5) http://otherreferats.allbest.ru/languages/00133747_0.html
6) http://stepsh.zhlobin.by/?page_id=127
Использованная литературав главе «Обучение говорению»
1) АлланПиз, Барбара Пиз. Книга «Говорите точно». ЭКСМО. Москва. 
С.84 (2013)
2) http://evartist.narod.ru/text3/87.htm
3) http://studopedia.net/5_633_vospriyatie-i-ponimanie-rechi-na-sluh-kak-
vid-rechevoy-deyatelnosti.html
4) http://studopedia.net/5_633_vospriyatie-i-ponimanie-rechi-na-sluh-kak-
vid-rechevoy-deyatelnosti.html
5) 
http://uchebnikfree.com/metodiki-prepodavaniya-uchebniki/faktoryi-
opredelyayuschie-uspeshnost-2592.html

44
Для заметок
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________